中美早期教育比较研究

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1、万方数据第34卷第6期教学研究V01．34No．6垫!!生!!旦墅!!塑皇垫堡竖垒!竖堕竖兰Q!!中美早期教育比较研究文冬1路春香1周艳红2董坦坦1易金娜1富金辉1(1．燕山大学信息科学与工程学院；2．河北科技师范学院数学与信息科技学院，河北秦皇岛066004)【摘要】近20年，早期教育愈来愈受到国内外广泛的关注，但受不同国情的影响，美国早期教育El趋成熟，而我国早期教育依然处于发展初期，因此对中美两国早教情况进行比较研究显得异常迫切。首先分析了中美两国早期教育的现状，然后从教育制度、文化背景、经济发展水平和家长与教师的合作关系4个角度对中关两国早期教育发

2、展情况进行了比较和分析。最后，研究建议我国早教人士和机构应提高认识和重视早期教育，加强国际早期教育的交流与合作，改变家长与教师的合作关系，从而促进我国早教健康且快速地发展。【关键词】中美早期教育；教育制度；文化背景；经济发展水平；家长与教师的合作关系【中图分类号】G610【文献标识码】A【文章编号]1005-．4634(2011)06—0015=040习言随着社会竞争力日益加剧，人们越来越意识到早期教育对孩子一生的重要性。然而许多中国大陆的早教人士对早期教育的认识却存在很多误区，这些误区足以导致孩子一生教育的失败。早教机构作为我国早教的一种重要的组织形式，

3、都首先从国外引进了大量的教育模式，然后不加修改直接照搬照抄，这阻碍了我国早教的跨越式发展。而美国在早教方面的成功经验已有多年，这与其教育制度、文化背景和经济发展水平以及家长与教师的合作关系密不可分。因此，对中美早期教育进行比较研究有利于认识差距，找到符合国情的中国早教方法。1早期教育的内涵1．1中美对早期教育的定义中国大陆学者对早期教育的定义：早期教育是指孩子在0“岁这个阶段，根据孩子生理和心理发展的特点以及敏感期的发展特点，而进行有针对性的指导和培养，为孩子多元智能和健康人格的培养打下良好的基础“】。按照美国幼儿教育协会的定义，早期教育是指对o~8岁儿童

4、实施的教育，某些情况下，早期教育特指肛3岁儿童的教育或者学龄前儿童的教育嘲。美国幼儿教育协会指出，儿童早期的生活经验不仅对于其日后在学校的学习生活有影响，而且对其整个一生都会产生影响嘲。1．2早期教育的研究价值1)研究早期教育的必要性。当代社会，人们虽然已经知道早期教育对孩子的重要性，但许多父母对早教的认识却存在着误区，“早教”的含义究竟是什么?到底要不要“教”?“教”什么?“教”的重心又是什么?这些问题困扰着越来越多的父母，并因此引发越来越多的争论与误解。而各种各样来自专家来自父母的论点更是让这个问题突显出来9变得更加尖锐，也更加莫衷一是。困惑的父母们左

5、摇右摆，生怕左一点带给宝宝太多的压力，右一点又贻误了宝宝的发展。所以必须对早教进行更深一步的研究t2)研究早期教育的重要性。近年来，世界范围内有关脑的研究进展，使人们对早期儿童大脑发育和终身发展之间的关系有了更深的认识，从而进一步确立了早期儿童教育的重要性D1。同时，。国内外学者对早期儿童教育给社会所带来的经济效益进行了广泛的研究，这日益引起各国政府对早期儿童服务的更大关注。早期教育是基础教育的起始阶段，是个体一生发展的奠基阶段，它对基础教育的发展，对国民素质的提高，对社会经济的发展，对消除贫困、缩小不利人群和主流社会的差距，乃至提升综合国力都具有非常重要

6、的积极作用嘲。2中美早期教育现状2．1美国早期教育现状1)早教理念。美国的早教理念是释放潜能，【收稿日期】2011-09·14【基金项目】国家自然科学基金重点项目(90820016)【作者简介】文冬(1980-)，男，湖北仙桃人。讲师，主要研究方向为婴幼儿认知与脑电信号处理，早期教育，学习科学。万方数据16教学研究2011让孩子在游戏和体验中学习。这样的教育理念有助于开发孩子的内在潜能。美国的早教观念可谓源远流长，“教育从第一天起”的观念在美国家长心目中根深蒂固。美国教育的最大特点在于“重视体验”多于“知识传授”，老师认为教给孩子学习能力比教会他做几道算术

7、题更重要。在美国，最为知名的早教学校金宝贝就是以“游戏+体验=学习”的教学方式闻名遐迩的。金宝贝的老师们不会将不属于这个年龄段的知识技能硬灌输给孩子，而是崇尚让他们多动手、多体验，在各种益智、团队游戏中学会体验和探索的本领，更主动更交互的认识周围的事物，形成健康的价值观和学习方法。由此带来的最大好处是，孩子从小会养成主动学习、探究的习惯，成为真正的探知者、知识的主人，而不是被动接受老师的灌输。乃早教内容。美国幼儿教育协会对于早期教育特别强调了五个方面的内容，即社会、情感、审美、智力和语言发展。实际上，早期教育包含的范围非常广泛，这些内容大致分为十二个方面：

8、大脑与五官刺激、身体素质与身体协调能力、情绪能力和心理健康、语言能