英语电教论文

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1、在英语教学中广泛渗透电化教学的独特作用黄花中学于伟文摘要：电化教学应用于英语课堂教学，对于激发学生学习兴趣，优化英语课堂教学有着十分重要的作用。在英语教学中，教师要灵活运用电教媒体的作用，发挥学生的主体作用，提升英语教学的质量。关键词：英语教学电化教学作用传统英语教学主要依靠“一支粉笔一本书，一块黑板一张嘴”，这种教学方法事倍功半。电化教学作为一种先进的教学手段被引入课堂，有效地改进了教与学的活动方式，使学生在轻松愉快的气氛中，高速度、高质量地获得知识，发展能力，形成个性，从而给外语教学带来了新的希望。下面结合英语教学的具体实践，谈谈英语教学中广泛渗透电化教学的独特作用。一、有

2、利于做好课前准备，拓宽师生思维利用电教工具可以为教师的备课提供参考，教师在备每一节课的教材时，必须确定教学目标，知道教学的重点和难点，采用什么教学方法，这时就需要去广泛阅读有关的资料，包括教学参考书、报刊杂志、浏览网上信息。由于计算机和网络的资源共享和信息搜集处理功能，使教师在备课时，除了借助教材和教参外，还可以通过网络资源撷取更多的与教学内容相关的信息和资料，开阔教师的眼界，拓展教师上课的思路，丰富课堂教学资源。在此基础上，教师可以结合自身教学的实际情况，通过自己对信息的整合，不断提高课堂教学设计的质量和艺术。利用电教工具为学生准备学习素材提供途径，信息技术的快速发展，扩展了

3、信息传递的途径，丰富了信息资源的门类，提高了信息处理的手段，加快了信息传递的速度，同时增强了人们的信息意识，这使信息技术不仅可以成为教师的教学工具，而且可以成为学生学习的工具、成为学生获取学习资源的工具。利用各个网站，可以获得网络环境下珍贵的数字化的学习资源，利用本地区和学校的教育资源库，学生可以从中查找所需的学习素材。二、有利于突破教学难点，提高课堂效益教学过程中往往会遇到种种教学难点，英语教学也不例外，要实现最优化的英语课堂教学，取得高质量的课堂教学效益，突破教学难点是不可忽视的一个重要方面。许多难以名状，而又与科学知识的概念、定义或某种规律直接联系的实际事物，通过电化教学

4、，可以跨越时空，成为可感的“直接”经验。电化教学随时向学生提供推理思维活动的逻辑化感性材料。例如，在阅读理解中，有的科普文章很难读懂，学生学起来又没有兴趣，用传统的教法很难让学生真正学会如何做好这种类型的阅读理解题。为了把这种讲解课上得生动、形象、有趣，教师可以从网站上截取一些窗口和网页，配以文字说明，将学生难于理解的抽象的专业术语形象化、具体化、生动化，化难为易，在课堂教学中有效地突破难点。又比如，在讲解一般现在时和现在进行时的区别的时候，用传统手段即直观讲解很难把要害讲清楚。而通过多媒体计算机可以方便地演示：在多媒体上展示两幅图片，一幅为静态的图像，旁边配上短句“Iusua

5、llydohomework”,另一幅为动态的动画，一个小女孩正在做作业，旁边的短语为“Iamdoinghomework”，学生通过观察静态与动态两幅图片的过程，就很容易区分一般现在时和现在进行时的不同之处以及它们的用法。三、有利于发挥个性特长，增强学习信心教学中，有些学生记忆较差，但爱好音乐，英语歌曲颇为拿手，有些学生单词不熟练，但英语书法较为擅长，有些学生不愿回答问题，但对朗读课文极为爱好。根据学生这些情况，教师可以利用英语活动如“英语朗诵比赛”、“单词默写竞赛”、办“英语墙报”等，给他们提供展现才能的机会。让学生在不同形式的英语训练中的成功表现，使他们重新认识自己，增强他们

6、学好英语的信心。例如：有位学生，英语单词总是记不住，在一次与同学们的交谈中，教师了解到他特别喜欢电脑，打字速度比较快，根据他这一特长，就经常让他打英文单词、句型，帮助记忆。渐渐地，他的英文单词也能过关了。还有一个同学，学习认真，成绩一般，又胆小，不能积极发言，在一次英语回家作业本上，教师发现她图画得很好，就邀请她和几个同学一起办班级里的英语墙报，她们通过网络搜索资料,主办的小报制作精美,深受同学们的喜欢。有了信心,她上课也开始举手发言了。英语教学的特点就是可以使学生尽可能多地从不同渠道、以不同形式接触和学习英语，亲身感受和直接体验语言及语言运用。因此，英语教师在英语教学中，除了

7、合理有效地使用教科书以外，还应该积极利用电化教学，特别是广播影视节目、录音、录像资料、直观教具和实物、多媒体光盘资料、各种形式的网络资源、报刊杂志等等。教师在教学中积极使用电化教学不仅能激发学生学习兴趣、开阔学生视野、拓展学生思维方式，还能提升学生的英语文化素养。总之，电化教学手段在英语教学中十分重要，具有十分独特的作用。2014年9月