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1、英语作业评语"三要"一、作业评语要“丰富多彩”作业评语使用的语言要尽量与学生的语言水平相当。教师可以利用学生已学单词、短语、句型、时态等,也可以用即将接触的语言。这不仅可以评价作业,而且能够帮助学生巩固和运用语言。例如:1.单词Good!Best!Great!Wonderful!Careless!等。2.短语Quitecorrect!Welldone!Socareless!等。3.句型Whatgoodworkyou'vedone!Howcarefullyyou'veworked!Trytodobetternexttime!Correctyourmistakes!Do
2、n'tdothatagain!4.时态YourEnglishwillbecomebetterifyouworkharder!You'redoingnicely!Nowyoucandobetterthanyoudidbefore!作业评语的内容不仅包括有关学生学习方面,而且还可以包括有关学生生活方面,语言形式更可以千变万化,它们可以是:一个词:Great!Perfect!Wonderful!...一句话:××,whatagoodgirlyouare!You'vedonesowell!...一则格言:Practicemakesperfect.Wherethereisaw
3、ill,there'saway.Timeandtidewaitfornoman.还可以是三言两语的描述或随感,或是提出几个启发性的问题。只要能帮助学生提高运用英语的能力,掌握英语知识,激发他们的学习兴趣和积极性,无所不可涉及,各种句式都可运用。二、作业批语要“因人而宜”有的作业不太适合评分,只有评语才能给学生以恰如其分的评价,使他们真正看到自己已取得的成绩、存在的缺点和努力的方向。对“差生”的作业要批评,但更要多鼓励:××,you'vemadesomanymistakesbutdobetternexttime.××,Ithinkyoucandobetterifyou
4、workalittleharder.××,beacarefulgirlandyou'llmakegreaterprogress.对优等生的作业表扬中要有指正。教师可通过评语向他们提出更高的要求,如增强创造力等:It'sgoodtobecorrect.It'salsoimportanttobecreative.Excellent,××!Youhaven'tmadeanymistakes,buttrytomakeyourhandwritingnicer.对中等生的作业,应该慎重评价。在他们的评语中要多督促,因为这一类学生往往就缺少那么一点“推动力”,推一把则可上去,松一
5、把便下来了。例如:You'dbetterbemorecareful!Paymoreattentiontoverbsandtheiruses!Workharderandthenyou'llmakemuchprogress!现在的中学生大多为独生子女,过多的要求甚至批评难以奏效,对于那些缺乏良好学习习惯,或学习成绩有下降趋势的学生,要经常在作业评语中委婉地指出它们的缺点和不足,并表达对他们的希望。只要这些希望是真诚的、适时的和有内容的,学生就会从中理解教师对他们的信任、关心和爱心,从而转化为学习的动力。三、作业评语要“因时而宜”评语是教师向学生们表达的关注和爱护,犹如一
6、封短信,或赞扬或劝诫,学生们都能心领神会。教师针对成绩不同的学生及其作业,在不同的场合所作的评语可激发学生的斗志,让优等生更上一层楼,使中等生改正缺点、发扬成绩。更重要的是能实事求是地评价“差生”及其作业,以便他们克服对学习的畏惧心理,树立信心,努力从后进变为先进。学期开始,对于“差生”的作业评语中应多几分激励:××,newtermbeginsnow.Iwantyoutoworkharderthanlasttermjustfromthebeginning.Cheerup!Agoodbeginningmakesagoodending.给中等生的作业评语中最好有一些督促
7、。××,youmademuchprogresslastterm.However,youshouldworkstillharderthisterm.Doyouthinkso?再如,有些学生在某个语言点上一再犯错误,如“Itisn'tbelongtoher."采用一再划叉的处理方法,可能会无济于事,给以适当的批评和指正效果可能好些:××,it'swrongtosay“Itisn'tbelongtoher."Wesay“Itdoesn''tbelongtoher."“Belong”isaverb,like“go,look,talk..."Wesay“Hedoesn''
