自 然 界 的 时钟

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1、自然界的时钟 叶顺芝[教学目标]1、学会本课的生字词，会认双横线中的生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二自然段。3、初步了解“生物钟”的秘密，激发学生观察大自然的兴趣。[教学重点]学习生字新词，朗读课文，背诵第二自然段。[教学难点]了解牵牛花等生物活动规律，知道什么是“生物钟”。[教学时数]第一课时[教学准备]课件生字词卡片  收集“生物钟”的资料[教学过程]一、谈话入题，质疑激趣。1、 同学们，我们平时学习、工作、生活都是有一定规律的。是什么帮了我们的忙呢？2、 其实，自然界中也有一些神奇的时钟，咱们一起去探寻其中的奥秘

2、吧！出示课题：自然界的时钟3、  读题，引导质疑：你想知道些什么？二、初读感知，读准字音。1、  自由读课文，借助拼音读准生字。2、  同桌比一比，看谁生字读得准，认得快！3、  集体抽卡检查，相机正音。4、  课件出示词语，学生多种形式读。三、精读感悟，朗读背诵。1、  学生自由读课文第一自然段，说“自然界的时钟”指的是什么？2、  用自己喜欢的方式读课文第二自然段，说说你的发现。3、  交流反馈并相机板书：这一段写了哪几种花？这些花儿是什么时间报时的？4、  引导：它们开花报时的样子也不同呢！以牵牛花为例：——读句子，找出描写牵牛

3、花开花的样子的词语。——欣赏课件中的牵牛花开放的样子。——想象，试着读一读。还可以加上动作。——指名读，齐读。5、你最欣赏哪种花开放报时的样子？和小组的伙伴一起说一说，读一读。6、  反馈。欣赏课件，板书词语，指导朗读。7、  全班配乐齐读第二自然段。8、  续编拓展。9、 尝试背诵。10、引导制作“花钟”。小结本节课学习内容。四、自主识字，指导写字。1、  认读要学会的四个生字。2、  学生自主识记。3、  重点指导“夜”。4、  学生描红书写，教师巡视指导，提示书写姿势。  [板书设计]            12自然界的时钟  

4、           清晨四点   打开喇叭 五   点   绽开笑脸             六   点   向你点头               中   午    展现美貌             夜幕降临   散发香味