翻过来一想 (2)

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1、第十三课翻过来一想轮台县第一中学李晓红教学目标：知识和技能1．识记本课词语的读音、词义和写法。2．理解本课词语的含义，并能灵活运用。过程和方法1．学习自主、合作、探究的学习方式。2.培养正确、流利、有感情地朗读课文的能力。情感态度与价值观：培养学生从小胸怀远大志向、立志成才，发展想象和创新思维能力。教学重点：1．识记本课词语的读音、词义和写法。2.能理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：1.理解本课词语的含义，并能灵活运用。2．能理解课文，并能用汉语口述课文大意。教学过程第一课时㈠课前三分钟从《翻过来一想》这个课题中，我们可以知道什

2、么？请大家一起欣赏同学们准备的课前三分钟㈡展示学习目标1．识记本课词语的读音、词义和写法。2．理解本课词语的含义，并能灵活运用。㈢展示自学指导1.读词语，注意词语的读音和写法。2．查词典找出词语的维汉意思。（书中出现的词语不再重复）铁匠：制造和修理铁器的人。如饥似渴：形容要求非常迫切。导线：输送电流的金属线，多用铜或铝制成。电流：定向流动的电荷。电流通过导体会产生热效应、磁效应、化学效应、发光效应等。电池：把化学能或光能等变成电能的装置。如手电筒用的干电池，汽车用的电瓶，人造卫星上用的太阳能电池等。磁针：针形磁铁，通常是狭长菱形。中间支起，可在水平

3、方向自由转动，受地磁作用，静止时两个尖端分别指着南和北。指南针和罗盘是磁针的应用。转化：①转变、改变。②矛盾的双方经过斗争，在一定的条件下，各自向着和自己相反的方面转变，向着对立方面所处的地位转变，如主要矛盾和次要矛盾、对抗性矛盾和非对抗性矛盾等在一定的条件下都可以互相转化。灯塔：装有强光源的高塔，晚间指引船只航行，多设在海岸或岛上。㈣学生自主学习请同学们按照自学指导认真学习㈤合作探究1．组内讨论词语的用法。2．会用动词组词、造句。㈥展示提升：哪个小组愿意给大家分享你们的探究成果？㈦当堂检测下面我们进行的是当堂检测。1．看汉字写拼音。铁匠（）导线（

4、）磁针()气馁()琐碎（）消逝（）如饥似渴（）拨动（）不懈（）屡次（）2.听写词语。3.造句万万消逝气馁琐碎转化不懈㈧矫正达标通过这节课的学习，你学会什么？㈨布置作业1．抄写词语。2.预习课文。（十）板书设计给下列形近字注音组词。(十一)课后反思第二课时一、教学目标1.能用普通话有感情地朗读课文。2.能整体感知课文，理解课文，并能用汉语口述课文大意。3.培养学生从小胸怀远大志向、立志成才，发展想象和创新思维能力。二、教学重点、难点1、能正确、熟练地读课文并能理解课文。2、能用汉语口述课文内容。3.能正确地回答有关课文的问题。三、教学过程㈠课前三分钟

5、㈡展示学习目标1.能用普通话有感情地朗读课文。2.能整体感知课文，理解课文，并能用汉语口述课文大意。3.培养学生从小胸怀远大志向、立志成才，发展想象和创新思维能力。㈢自学指导。1、自由读课文，标出自然段。2、从书中找出疑难字、词语、句子，画在书上。㈣学生自主学习请同学们按照自学指导认真学习。㈤合作探究1.查字典，解释疑难字、词、句，不会的组内解决。2.能简单地复述课文内容。3.根据课文内容，提出问题，回答问题，解决问题。4.能用普通话有感情地朗读课文。5.谈谈学习课文的感受。学习这篇散文我们知道了翻过来一想，别有天地。我们在想问题时，要从角度思考才

6、能常规，而且会有发现。㈥展示提升：哪个小组愿意给大家分享你们的探究成果？㈦当堂检测下面我们进行的是当堂检测。1.用量词填空。一（）导线一（）轮船一（）螺丝一（）灯塔一（）磁石一（）烟囱2.第119页第二题㈧矫正达标通过这节课的学习，你学会了什么？㈨布置作业1.熟读课文。2.预习课后题。㈩板书设计： （十一）课后反思第三课时一、教学目标1、能用普通话有感情地朗读课文。2、引导学生掌握从不同角度解决问题的办法。3、能理解课文，并能灵活运用文中出现的字、词语、句型。二、学习重点、难点1、能用普通话有感情地朗读课文并能理解课文。2、能灵活运用文中出现的字、

7、词语、句型。3、培养学生从小胸怀远大志向、立志成才，发展想象和创新思维能力。三、教学过程㈠课前三分钟同学们，你们已经读了课文，能简单介绍一下故事内容吗？㈡展示学习目标1、能用普通话有感情地朗读课文。2、培养从小胸怀远大志向、立志成才，发展想象和创新思维能力。3、能理解课文，并能灵活运用文中出现的字、词语、句型。㈢展示自学指导1.有感情地朗读课文，搞清文章的脉络。2.归纳文章的结构㈣学生自主学习请同学们按照自学指导认真学习㈤合作探究1.准备课后练习。（做课后119第一题，120页第三题）2.做真实交际。(见第120页)3.做话题交际。（见第117页）

8、㈥展示提升：哪个小组愿意给大家分享你们的探究成果？㈦当堂检测下面我们进行的是当堂检测。㈧矫正达标通过这节课的学习，你学会什