美术特色计划

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1、彰显美术特色提升园所内涵——开发区第二幼儿园特色创建三年行动方案一、指导思想幼儿园特色建设是新形势下全面贯彻教育方针、深入实施素质教育、深化教育教学改革的一项重要工作，也是优化幼儿园管理，丰富幼儿园内涵的重要举措。因此，我园牢固树立“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的思想，走特色强园、特色兴园之路，走个性化、特色化的内涵发展之路。二、特色教育的定位我园根据自身实际，围绕“如何突出优势，形成特色，创出品牌”这一问题，组织全园教师进行大讨论活动，我们还依据我《幼儿园教育指导纲要》中指出的“引导幼儿接触周围环

2、境和生活中美好的人、事、物，丰富他们的感性经验和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣”，将我园的特色教育定位在“幼儿美术”教育。三、特色教育的步骤及目标我们将围绕“特色项目——园所特色——特色园所”的思路确定步骤及目标，具体如下：第一阶段（2008年9月——2009年12月）目标：1.逐步继续教师基本功培训。对教师的作画、泥工、纸工等基本功进行培训，人人能胜任美术教学。2.营造特色教育氛围。幼儿园组建美术兴趣小组，在班级创设“美工区”，开辟“美术专栏”“美术作品展”，做到“班班有画展，人人有画作”。3.加强对特

3、色教育日常教学的管理。落实到其中的每一环节，必须讲究实效，切忌形式。4.拓宽美术教学思路。开展多样化的美术特色活动，如简笔画、油画棒画、水粉画、粘贴画、蜡刮画、版画、泥工、纸工、水粉画等。5.美术特色教育阶段性成果展示。第二阶段（2010年1月——2011年9月）目标：1.优化美术资源。探索、开发本土文化资源，逐步增加、开辟富有新意的艺术教育特色项目，形成独具风格的幼儿园美术教育特色；2.加强各阶段的衔接工作，进一步凸显特色教学的优越性。3.在专家的引领下，力争把幼儿园的特色做优、做强、做美，铸成特色卓越的美术教

4、育品牌。4.美术特色教育成果展示。 四、具体措施1.加强学习，注重引领，提高认识，达成共识。（1）组织教师学习现代教育理论，明确学校特色建设的指导思想；要组织教师学习教育科研和信息化方面的有关理论，引导教师转变观念，确立起“特色就是质量，特色就是品牌，特色就是发展”的意识，主动、积极的参与特色教育研发；要适当地聘请一些专家学者到园讲学，引导教师认识到美术教育对幼儿全面发展及个性张扬的重要作用。幼儿园也要利用园本本培训的方式，组织教师之间进行相互交流，相互借鉴。（2）为了改变家长“重智育”“轻美育”的思想，召开“家

5、长座谈会”，举办“幼儿画展”“亲子绘画作品展”“家长开放日”等活动，请家长观摩和参与“小画家”们的现场创作，感受美术的氛围，使家长认识到从小就在艺术的熏陶中受到美的教育，对开发儿童智力，培养孩子的高尚情操具有十分重要的意义。2.加强领导，注重实效，科学部署，扎实推进。（1）成立幼儿园特色教育领导小组，加强对特色教育的领导。组长：单艳丽副组长：闫环具体负责人：苗鑫枝石丽丽卢晨成员：纪会会明海英黄蕊张娜陈庆芳袁宋（2）做好园特色教育的规划、统筹、目标的制订以及幼儿园特色建设工作的考核、评估工作。（3）科学部署，分步

6、推进，逐步深入。制订特色工作计划，落实措施，进行阶段性反思、小结，分析问题，寻找对策，使特色建设稳步推进。3.整体着眼，注重整合，系统入手，分工明确。（1）幼儿园将根据幼儿园特色建设的总体目标系统规划，分别制订各年龄段的规划，突出重点，分步实施，全面推进。（2）加强对特色教育日常教学的管理。讲究实效，将美术特色教育落实到每一环节，必须。结合教学改革现状和教学的实际需要，大胆创新，废止各种滞后和表面形式。同阶段教师进行特色课程的磨课活动，提高备课的实效性，做到备课细致简要，加强对每一堂课的深入研究，确立正确目标

7、，围绕目标展开教学活动，切忌活动过程与目标脱节。同时，深入班级，了解每个幼儿切实的学习困难，及时纠正，因材施教，多做面对面的交流，尽量发挥孩子的主观能动性，使之产生学习的兴趣。（3）管理上，确立“科研兴特色”的思想。幼儿园有整体的有关美术教学的课题，教研组根据特点有美术教育的子课题。注重课题的研究过程和成果资料的积累。（4）加强各阶段的衔接工作，凸显特色教学的优越性。在制订特色教学计划时，小、中、大班年级要互相通气，商量制订。一方面，教师要遵循本年级美工活动的教育规律，达到艺术教育美感、创新、超越的新标准。认真把

8、握好学生教学的各个细节教学，避免教学的随意性，同轨教师的教法要力争统一。另一方面，各年级教师要向上一届教师讨教，根据她们的教学经验，筛选中适合幼儿年龄与兴趣的内容，运用能激发幼儿主动性的方法开展教学活动。汲取精华，不断改善，向孩子最近发展区发展，在期末的幼儿特色成果展示上，力争每班都能出高质量的特色作品，使全园特色教育更上一个台阶。4.优化师资，落实保障，强化管理，构建机