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时间:2019-05-21
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1、美术活动:猪小弟找朋友执教者:刘璐活动目标1.乐意创作故事情景画,从中体验找朋友的快乐。2.尝试根据故事情节大胆想象,构思故事场景。3.能用手镯蘸颜料绘画出小猪找朋友的不同情景画。活动准备1.资源包材料:教学课件《猪小弟找朋友》;教学CD《猪小弟找朋友》2.水彩笔、油画棒、绘画纸、不同色彩的颜料;动物手指画参考图一幅。活动过程1.欣赏故事情景画,初步感受情景画表现形式。(1)引导幼儿观察教学课件《猪小弟找朋友》,初步了解情景画的主要内容。师:这幅图上有什么?小猪在什么地方?说了一件什么事?你们是从哪看出来的?(2)梳理小
2、结。师:把事情发生的地方、故事里有谁以及它们正在做的事画下来,就能让大家明白故事里发生的事。2.有重点地倾诉故事,构思情景画场景。(1)讲述故事,引导幼儿把握情景画的主要内容。师:先看看去找朋友的小猪在哪里、遇到了谁?它们分别作了什么?如果请你画下这幅图,你会先画什么、后画什么?(2)鼓励幼儿大胆交流,商讨绘画情节。师:小猪还遇到了谁?在什么地方?发生了什么事?你想把小猪找谁做朋友的图画下来吗?你会怎么画?(3)引导幼儿梳理小结:绘画故事情景画时,要画出故事中的小动物和他们正在做的事,还要画出故事发生的地方。3.自主创作
3、,大胆绘画故事情景图。(1)出示材料,交代绘画要求,引导幼儿创作。师:请你们用手指蘸颜料画出故事中小猪找好朋友时发生的事情,要画出故事发生的地点以及小猪和朋友正在做的事(出示动物手指画参考图,视情决定是否局部示范)。(2)幼儿创作。教师巡回指导,关注幼儿对故事场景的创作,引导幼儿创作合适的场景。4.展示作品,相互交流评价。(1)激发幼儿自评。师:你画的是什么?请给好朋友说说你画的故事。(2)启发幼儿互评。师:你喜欢谁画的故事?为什么?(3)根据幼儿的创作,从绘画创意与绘画技能量方面予以评价。5.教师总结,活动结束。活动反
4、思本活动的重点是绘画出小猪找朋友的不同情境图;难点是尝试根据故事情节大胆想象,创作并表现故事场景。在活动前,我准备了白纸和各色颜料。考虑到白纸吸水性不够,我就将白纸换成了宣纸。在活动中,幼儿对故事情节非常感兴趣,听完故事后,当我提出“猪小弟找到的朋友都有谁?如果要画出来,应该怎么画?”的是问题时,孩子们都能完整的回答出问题,但应该怎么画,幼儿的普遍回答都是用水彩笔来绘画,听到他们这样的回答我便出示小动物手指绘画参考图,班上的棒棒小朋友立刻高呼到“我知道,用颜料画!”听到了他的回答,其他幼儿仿佛也恍然大悟,随后,在我的引导
5、下,大部分孩子都掌握了手指蘸画的方法,我发现孩子们的想象力非常丰富,不仅把猪小弟找到的好朋友画了下来,还用水彩笔为其添上了背景,虽然成品的美观度欠佳,还随着时间的推移,能力的培养,我班幼儿的绘画水平一定会提升一个层次。鹤城区幼儿园一分园中一班
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