美丽的小路说课

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1、《美丽的小路》说课稿说课人：岳阳楼区东风湖小学罗遐龄一、介绍教材《美丽的小路》是人教版一年级下册的第11课。这一单元的主题是保护环境，在学习本组课文时，环保意识将逐渐在学生心中萌生，进而养成从身边小事做起的习惯，积极参与环保实践活动。课文中有大量生动的对话，适合分角色朗读，学生可在教师的指导下通过分角色朗读来理解课文。二、介绍教学目标根据一年级的学情，我制定了以下教学目标。1、正确、流利、有感情地朗读课文。在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。在朗读中体会人物心情的变化。2、借助动作、简笔画，理解字词意

2、思，了解课文内容。3、激发学生环保意识，让学生有参加卫生扫除的愿望，自觉维护环境卫生。三、介绍教法1、情境教学法。我要让学生在生动的情境中理解课文语言，享受审美情趣。2、朗读感悟法。结合课文的语言特色，以读代讲，以读促学，让学生在读中充分感受课文的语言美、意境美，形成良好的语感。四、介绍教学过程的设计思路对于人教版教材，我很陌生，从来没有教过。但我接到要给四丰小学的孩子们来上一堂课这个幸福的任务时，就借了一本人教版的书，经过再三斟酌，选定了这篇文章。因为这个温暖的小故事离我们的孩子很近，当看到身边别人丢

3、弃的垃圾，我该怎么办？但语文课必须是语文课，我始终记得语文课的任务就是，让孩子们畅游在语海的同时，愉快地学习语文知识，切实地提高语文能力，又能得到一次保护环境的教育。所以，围绕这个目标，我设计了这堂课。随着教语文的时间越长，越喜欢务实的语文课堂，这也是语文课堂的一个趋势。我的每一个环节，简单却没离开教学目标。①预习概念的引入：为了激发孩子们主动思考的潜能，我设计了预习卡，预习卡上的每一道题设计都有层次，先易后难。预习能力的培养，也就是自学能力的培养，完全可以从一年级开始训练，并给予有效的指导。这对于孩子

4、们来说，是给了一把开启语文大门的钥匙。在熟悉了课文的基础上，才能进一步进行升华。②符合儿童喜好的环节设计：大家可以看到，无论是朗读的指导，还是课后拓展的内容，都是孩子们喜闻乐见的。有角色扮演、有儿歌、有色彩缤纷的板书设计。③实现语文课的工具性和人文性的统一：即使是思想教育的内容，都要在进行语文能力训练的基础上。其中，说话训练，读儿歌就有所体现。④学法的总结。授人鱼不如授人以渔，给我们的学生也是，在学习的过程中，水到渠成地总结出语文学习的方法，这对于他们来说，应该是受益匪浅的。尽管设想的课堂总是美轮美奂的

5、，但由于本人能力的欠缺，对本班学生的缺乏了解，课堂里出现了很多的不尽人意。但，每一次鞭策都催人奋进，语文教学，我的所爱，即使路依然漫漫，吾仍将上下而求索。