初中语文各种文体复习

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1、记叙文考点（一）概括1.概括主要内容概括：概括事件，对象+事件+结果（直接用语言）概括故事情节，（环节）（填空的形式）（时间，地点，情节）概括文章主要内容（中心主旨）本文通过记叙……提示……道理，表达……情感（人，事，情，理）2、概括中心思想或主旨。中心思想的归纳，常用的有以下几种方法：从分析标题入手，从分析材料入手，从分析首段入手，从分析文章中议论或抒情句入手，从分析篇末入手，从概括段意或分析人物事件入手。概括记叙文的中心有一些常用的格式：本文记叙了（描写了）……的故事（事迹、经过、事件、景物），表现（反映、歌颂

2、、批判、揭露）了……的思想（性格、精神、实质），抒发作者……的感情。3、理清结构层次按时间先后，按地点的转换，按描述内容的角度，按思想感情的变化，按总－分－总的结构特点。概括段意的有效方法：摘句法：摘出文段的中心句。概括法：概括文段的主要意思。联合法：有些文段有两个或两个以上的重要意思，就要把这些意思连接在一起，概括出联合段意。（二）句子的赏析：格式：方法（修辞、写作手法、描写方法、关键词）+效果词+句子内容（写了什么）+情感（道理、哲理）注：修辞手法：比喻、拟人、对比、设问、反问、排比、双关。写作手法：象征、托物

3、言志、以小见大、设置悬念、欲扬先抑、夸张讽刺、侧面烘托、动静结合、虚实结合。赏析题型的答题方法：词语的赏析：加点词的表达效果（能否去掉、调换）A从修辞角度看：（1）看修辞+（2）本义+语境义+（3）效果：人的情感、品格；物的某种特点、事的道理、情感。B从词性的角度思考：（1）形容词：生动形象。（2）动词：生动传神。（3）叠词：有韵律感，有的还可以起到强调作用（4）是否有特殊含义（如象征、引申）格式：重点词+词性+效果词+情感道理等2、词语的含义：本义+语境义+扣主题描写方法：1、人物描写：动作、语言、外貌、心理、神

4、态；体现人物的性格和情感、体现人物的身份。细节、环境。环境描写的作用：（1）点明故事发生的（人物活动的）时间、地点、环境、场景、背景。（2）奠定全文……的感情基调。（3）渲染……的气氛，烘托人的……心理，表达作者……的情感。（4）引出下文内容，为下文情节发展做铺垫（或者埋伏笔）（5）暗示人物命运走向或推动情节发展。（6）衬托人物的性格、形象（7）作为线索贯穿全文（8）艺术性收束全文（一般在结尾部分）句子或段落的作用题型的答题方法：明确思考方法：内容上的作用，结构上的作用。内容上的作用主要按句子赏析的方法做，点明句子

5、的意思和思想情感。结构上的作用主要是看句子或段落在文章中的位置。开篇：开篇点题、总领全文、设置悬念（倒叙往往会有这种效果）引起读者兴趣或思考、为下文做铺垫。注意开篇景物描写的作用（这和景物描写的作用联系起来思考。）中间：承上启下、总结上文、开启下文（引出下文）末尾：（1）画龙点睛、篇末点题（2）首尾呼应、照应前文、与标题相呼应。（3）总结下文，深化中心（4）引人深思、给人启迪、令人回味。答题格式：修辞效果+内容+结构（三）标题考查考查类型1：直接让考生给文章拟标题。对策：找文章的线索或中心：核心人物、核心事物、核心

6、事件、作者情感。（例《最后一课》、《孔乙己》、《敬畏自然》、《谈生命》、《背影》）考查类型2：文章标题有什么作用？对策：了解文章标题有什么作用：能概括主要内容；揭示（暗示）主旨；点明线索；确定描写对象，确定文章的感情基调；交代故事发生的环境；设置悬念，激发读者的阅读兴趣。考查类型3：理解文章标题的含义：对策：理解标题深层含义的方法：分析关键词语；注意修辞运用或句式的分析；注意虚实；联系全文的内容和结构；结合文章的主旨和背景。回答方法：字面意思（与内容有关）+标题的深层含义（与文章主题联系紧密），再将两者结合起来回答

7、。类型4：判断已有标题是否正确，并另拟几个合适的标题。对策：从多角度拟题，但要紧扣中心。（四）分析人物形象：一是通过分析典型事例来理解人物形象；二是通过对人物描写（肖像描写、语言描写、动作描写、心理描写等）方法的分析来把握人物的思想性格。要分析直接描写、侧面描写、细节描写。1、分析人物形象的思路：①根据人物的身份和性格特点，对人物进行总体评价，确定作者的感情倾向是褒还是贬，是颂扬还是讽刺。答题模式：主人公是一个（描述性语句，揭示人物性格特点）的（标签式核心名词）的形象。②从不同的方面揭示人物的性格，并且分析结合具体

8、情节、细节等进行分析。③点明形象的作用或者意义。2、分析人物形象应注意：(1)审清题目的要求（具体、概括、分值）(2)划出文中描写人物的语句（全面）(3)根据内容分析人物形象（形容词），要准确揭示人物性格特征或精神品质，不可无中生有，一定要“言必有据”。（五）写作手法：对比，衬托，照应，铺垫，想象、联想、象征，侧面烘托、虚实结合、巧设悬念、欲扬先抑，借物抒情