第四模块作业1[1] 2

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1、“精彩绽放”——精品教案省市县名称江西省瑞昌市网络班级初中历史5班任职学校范镇中学姓名何仁进作业要求根据现代教学设计要素，按分层要求完成下一教学单元中一节课的教学设计，根据自己实际情况选择其中一项，填写作业表单。l角色适应期教师：设计一份自己的教案；l经验积累期教师：设计一份自己的教案，并说明设计教案的思路；l专业成熟期教师：对一份教案从备课角度进行系统评价。作业内容《红军不怕远征难》教案一．教学目标1、课标要求讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。

2、2、课标目标知识与能力过程与方法情感态度与价值观识记理解第五次反“围剿”的失败红军第五次反“围剿”的失败红军长征的原因（1）通过对历史资料的分析，引导学生探究红军长征的原因，培养学生分析问题的能力。（1）通过学习，使学生认识中国革命的艰辛。（2）通过设计虚拟人物的经历，感悟长征的艰难曲折的历程，培养学生语言表达及分析概括的能力。（2）通过学习，引导学生学习红军战胜困难，勇往直前的革命英雄主义精神，培养学生热爱党、热爱军队、热爱祖国的感情，珍惜今天的幸福生活。长征的开始长征开始的时间、部队、出发地

3、遵义会议遵义会议的时间、内容、意义长征的胜利长征的路线、重要战役、会师及长征胜利的意义二．教材分析第一目：长征的开始和遵义会议。分析长征的原因及长征开始初期的情况，遵义会议的内容、间谍。第二目：长征的胜利。介绍了红军长征的路线，长征中的重要战役、会师及长征胜利的历史意义。三．学情分析结合八年级学生对长征的了解只局限于零星的故事，而忽略对长征精神的认识的情况，因此在教学中除了要让学生更多的了解长征之外，更重要的是让学生体会长征精神和中国革命历程的艰难。让学生知道今天的幸福生活来之不易，要把先辈的精

4、神传承下去。四．教学重点中央红军和长征和遵义会议处理方法：设计人物，感受长征。学生假设自己就是当年的一名红军战士，设计自己经历的长征中的某一件重大事件，讲述自己的切身感受。五．教学方法情境教学法：通过设计人物经历，培养学生分析概括和语言表达的能力。同时运用地图让学生更直观地了解红军长征和路线，并能说出发生在那里的重大历史事件。六．教学设计1、教师活动学生活动活动说明上节课我们学习了《星星之火，可以燎原》，了解了中国共产党在经历了一次风霜雪雨之后，终于为中国革命找到了建立农村革命根据地，以农村包围

5、城市，武装夺取政权的唯一正确的道路，并建立起了代表人民利益的红色政权。谁愿意做今天的复习小导师？复习要点：（1）南昌起义的时间、主要领导人及历史意义。（2）八七会议的时间及历史意义（3）井冈山革命根据地的建立和井冈山会师的时间、结果。1934年到1935年党领导红军进行了举世震惊的大征程。毛泽东的一首诗以磅礴的气势写了这次创举。（多媒体展示《长征》）2、同学们齐读《长征》，学生会有一种身临其境的感觉。诗中提到的五岭、乌蒙、金沙、大渡桥、岷山等地，只是红军长征经过的万水千山的一部分，设问：红军长征

6、还经过了哪些地方？经历了哪些艰难险阻？为什么能取得长征的胜利？今天我们就一起学习第14课《红军不怕远征难》学生稍做思考，并打开课本第68页。让学生带着问题进入情境，激发兴趣，启动思维。探究1：红军为什么要长征？长征初期红军遇到哪些困难？怎样解决的？（1）带着问题阅读课文（2）小组合作学习通过这一环节的学习，学生能够了解红军和中国革命处于危急时刻，为了保存革命力量，被迫长征。启发学生理解、烘托气氛，衬托遵义会议的重要性和伟大意义。3、分析遵义会议的意义：从1921年中共诞生到1935年遵义会议召开

7、的14年里，党经受了大革命失败、第五次反围剿失利等重大挫折；从1935年遵义会议到1949年也是14年，在以毛泽东为核心的党中央的正确领导下，革命从胜利走向胜利，建立了新中国。小组讨论：为什么说遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点？巩固记忆遵义会议的时间、内容及历史意义。充分调动学生积极参与讨论，还可以拓展学生的思维。通过这一环节的学习，学生理解了遵义会议召开的重要性。探究2：遵义会议后红军长征又遇到了哪些困难？是怎样解决的？（1）学生带着问题阅读课文（2）小组合作学习学生对这一部分非常感兴趣，

8、对于发言者的解答给出较多较为生动的完整补充。教师利用多媒体设备辅助学生更好更生动的完成解答。遵义会议以后，在以毛泽东为核心的党中央的正确领导下，声东击西，四渡赤水，打乱了敌人的追剿计划；巧渡金沙江，跳出敌人的包围圈；强渡大渡河，飞夺泸定桥，爬雪山，过草地，进入陕甘，历尽艰辛走向胜利。学生聆听老师的讲解，掌握问题的重点、要点。学生较为轻松的理清长征路线，掌握长征的过程。深刻了解以毛泽东为核心的党中央的领导能力和人民军队的军事能力，了解长征的艰难困苦和中国工农红军不畏艰难困苦的英勇精神。4、长征的胜