第六课 巨伞下的城市

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1、第六课巨伞下的城市一、教学目标：（一）知识与能力1、掌握本课词语，能运用多种方法理解掌握词语，结合具体情景恰当运用重点词语“供应、固定、恶劣、抱、庇护、加以、由、络绎不绝、无稽之谈”等。2、结合具体语境，学习掌握本课句型。（二）过程与方法1、通过查字典（词典）、联系上下文等方法掌握本课词语含义，尤其掌握重点词语的用法。2、正确、流利朗读课文，理解和把握文章主要内容。3、通过真实交际，发展学生想象力，锻炼学生创造性思维能力。4、仿照课文进行习作。（三）情感态度与价值观通过课文学习明白人可以通过聪明才智改变自然，变不利的条件为有利的条件，方便人们的生活。二、教学重点、难点：1、掌握

2、本课词语、句型。2、正确、流利朗读课文，了解文章的基本写作方法。难点：在课文内容的启迪下，进行创作性思维，提出创造性建议。三、教学准备：多媒体课件生字卡片四、教学方法：朗读法、演示法五、教学时间：五课时第一课时初读课文检查、学习词语教学目标：1、初步朗读课文，感知课文大意。2、学习掌握新词语，学会重点词语。教学过程：一、谈话导入同学们，想想看，假如有一把巨伞把整个城市罩起来会怎么样？这是不是一种幻想呢？这节课我们就一起走进“巨伞下的城市”这篇文章，感受巨伞的神奇。板书课题。生齐读。二、新授（一）检测词语，学习重点词语1、大屏出示本课词语，指名认读，随机抽读。2、小组内交流学习、

3、理解的词语，并交流学习方法。3、根据语境选择下列恰当的词语填在括号内（大屏出示）：供应、固定、恶劣、抱、庇护、加以、由、络绎不绝、无稽之谈（1）每到节日期间市场上食品（）都很充足。（2）在（）天气下，必须把帐篷（）好，使它不至于被风吹跑。（3）多数人对这项工程（）赞成与欣赏的态度，因此来这里观光的人（）。（4）如果说，有一座城市要用一把伞盖起来，你一定会觉得这是（）而付之一笑。①独立思考，在括号里填上合适的词语，并想想为什么要这样填。②指名回答，师生评议，结合语境感悟词语意思。③朗读句子，注意“供”是多音字，师提示每个音的用法（读gōng时组词为供应、供养、供给；读gòng时组

4、词为：口供、供品、供认）。4、再次朗读课文，读准字词的音。（二）初读课文，感知文章内容1、自由朗读课文，边读边圈画不认识及不理解的词语，将难读的语句多读几遍。2、指名合作朗读课文，及时正音。3、同位合作朗读课文，读准字音，读通句子。4、默读思考：课文主要写了什么内容？（三）巩固练习1、在小组内完成课后练习第一、二、三题，教师巡视适时指导点拨。2、全班汇报交流，师提示。三、课堂小结这节课你的收获是什么？作业布置：1、抄写词语，用2-3个词语造句。2、将课后第二、三题写在作业本上。第二课时熟读课文阅读理解课文一教学目标：1、通过自读理解、讨论交流，理解和把握文章主要内容。2、随文学

5、习新句型。教学过程：一、复习词语1、听写词语，并用重点词语说话。2、用指定的词语回答问题。（1）我们还需要做什么？（加以）（2）谁来负责活动的组织工作？（由）（3）公路两旁的绿化情况怎么样？（覆盖）（4）今年喀纳斯的游客情况怎样？（络绎不绝）（5）他们为什么吵起来了？（恶劣）二、新授理解课文内容，学习新句型1、课文是按照“提出设想---巨伞建成----巨伞如何撑开----巨伞的功能”这条线索来写，请默读课文，明确相应段落写的主要内容。（1）生独立思考，并做批注。（2）全班汇报交流，明确课文线索。2、学习课文第一自然段---提出设想。（1）默读课文，思考：本段提出了什么设想？人们

6、持什么态度？最终实现了吗？（2）小组内讨论交流对问题的看法。（3）全班交流。师点拨。（提出的设想是用一把伞把一座城市盖起来。人们觉得是无稽之谈，是遥不可及的神话故事。在这里着重理解无稽之谈的意思。）（4）学习句型：随着建筑科技、材料工业的飞速发展，这个神话已变成现实。“随着（介）+动词性词语”，表示伴随一件事而发生的另一件事。例：随着气温的升高，人们都脱去了冬装。生仿照例句说话并写下来。齐读句子。3、学习课文第二自然段---巨伞建成。（1）默读课文，思考：巨伞是建在哪座小城上空？哪年建成的？（2）小组内讨论交流对问题的看法。（3）全班交流。4、学习课文第三自然段---巨伞如何撑

7、开。（1）默读课文，思考：巨伞是怎样张开的？试着画一画，或同位合作演示一下。（2）同位进行交流，并合作演示一下巨伞是怎样张开的。（3）全班交流。生到黑板前画出巨伞的样子，并加以说明。（4）师范读本段内容，生边看黑板便想象巨伞是怎样张开的。（5）生齐读本段。5、学习课文第四、五自然段---巨伞的功能。（1）默读课文，思考：巨伞的优点有哪些？人们对建巨伞有什么看法？（2）小组内讨论，初步解决问题。（3）全班交流。师点拨。（巨伞的优点：寒冬腊月，使伞内温暖如春；使用太阳能收集器，为全城供应热水；节