第三节 皮肤与汗液分泌

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1、第三节皮肤与汗液分泌目的和要求：1．知识目标：（1）说出皮肤的结构和功能，并能在日常生活中正确使用这些术语。（2）说明汗液的形成以及对人体的意义。（3）理解皮肤的排泄功能。2．能力目标：（1）通过观察皮肤结构图，培养学生的观察能力。（2）通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能。（3）通过课堂中开展的活动，培养快速处理信息，灵活进行口头表达与交流的能力。3．情感目标：通过对皮肤结构和卫生保健的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生活中的重要性，并对学生进行审美教育。教学重点：皮肤的结构教学难点：汗液的分泌课时安排：一课时教学过程:一、复习提问：人体代谢废物

2、的排出有哪些途径？（学生回答。）二、导入新课：是的，除了泌尿系统外，皮肤也可以排出代谢废物。皮肤我们每个人都有，同学们是不是想多了解一点皮肤的知识？比如：经过夏天，为什么皮肤会变黑，有些同学进入初中后脸上长了小痘痘。是什么原因呢？这些问题都和皮肤的结构密切相关，下面我们一起来学习皮肤的结构。三、讲授新课：（一）1、活动：观察皮肤的结构：（展示皮肤结构图）讨论：（1）皮肤各部分结构各有什么特点？推测不同结构具有的功能。（2）汗腺存在于皮肤的什么部位，以什么结构与体表相通？（学生讨论回答）2、观察图片，学习皮肤的结构：提问：皮肤可以分为几层？（学生回答：两层，表皮和真皮。）教师强调：表

3、皮和真皮、皮下组织的区别（没有血管）（二）表皮分为角质层和生发层（作用）1、角质层的细胞排列紧密，这样可以防止细菌入侵，又可以防止体内的水分过分散失。2、生发层细胞可以分裂产生新的细胞。这就是我们平时弄伤了皮肤过一段时间又长出来的缘故了3、为什么经常晒太阳的人们皮肤会比较黑？（讨论）点评：生发层中有黑色素细胞，可以吸收紫外线，防止紫外线损伤深层皮肤，对人体有保护的作用。（三）真皮：1、真皮由结缔组织构成，厚度（和表皮相比）2、含有大量的弹性纤维和胶原纤维（作用）------游戏：轻轻捏一下脸扭一下和拿一张白纸捏一下扭一下（白纸变皱，脸没什么变化）说明了真皮内的弹性纤维和胶原纤维赋予

4、皮肤一定的弹性和韧性。3、含有丰富的毛细血管和感觉神经末梢（作用）（四）皮肤的附属物（结合皮肤结构图和自己的皮肤观察）（五）小结：皮肤的结构、作用（六）汗液的形成和分泌1、汗液的主要成分是什么？由皮肤的哪一结构排出？（学生回答）教师讲述：是的，排汗的是汗腺。在汗腺中，弯曲成团的细管组成分泌部，分泌部上连接着导管，分泌部周围有很多毛细血管。2、为什么我们在夏天时出汗比较多？并且人体出汗后会感到凉爽？（学生回答。）教师讲述：当环境温度较高的时候，汗腺周围的毛细血管扩张，血流量增多，分泌部细胞就从毛细血管吸收水分、无机盐、尿素等物质形成汗液，再经过这长长的导管到达体表排出体外。汗液蒸发会

5、带走部分热量。3、（讨论）出汗的利弊利：排泄作用、调节体温------如何实现调节体温的过程：1、毛细血管的收缩和舒张2、汗液的蒸发带走一部分热量弊：流失过多的水分和盐分、使身体变脏------体育课后喝淡盐水、注意个人卫生，养成良好卫生习惯四、课堂小结师生共同回顾皮肤的结构及汗液的形成五、板书设计：一、皮肤的结构二、汗液的形成角质层分泌部（一）表皮1、汗腺生发层导管（二）真皮2、汗液的成分（三）皮肤的附属物3、排汗的利弊《皮肤与汗液分泌》说课稿一、教学内容分析；本节内容简单，主要介绍皮肤的结构组成。关于皮肤的功能，只介绍了与本章主题排泄有关的功能——汗液形成和分泌活动。二、学情分

6、析：1、本节课与学生的生活实际联系紧密，学生可能会提出很多与皮肤有关的问题，但是学生对皮肤的结构知之甚少，所以，教学中采用直观教学法（观察视频资料，图片等），使学生对皮肤结构从感性认识上升到理性认识。2、七年级学生表达欲望强烈，让他们课前收集有关资料，组织活动，讨论交流，激发学习兴趣，培养综合能力三、目的和要求：知识目标：（1）说出皮肤的结构和功能，并能在日常生活中正确使用这些术语。（2）说明汗液的形成以及对人体的意义。（3）理解皮肤的排泄功能。能力目标：（1）通过观察皮肤结构图，培养学生的观察能力。（2）通过学习切实体会皮肤与日常生活的关系，增加生活常识和技能。（3）通过课堂中开

7、展的活动，培养快速处理信息，灵活进行口头表达与交流的能力。情感目标：通过对皮肤结构和卫生保健的学习，关注生活，热爱生活，充分认识生物学在实际生活中的重要性，并对学生进行审美教育。四、教学重点：皮肤的结构五、教学难点：汗液的分泌六、课前准备：1、教师：多媒体课件，皮肤结构图片2、学生：分组收集有关皮肤卫生保健知识的资料七、教学策略的选择：　　皮肤是人体最大的器官。由于皮肤在人体分布的位置与结构特点，它具有多种功能。教材将皮肤作为一种具有排泄功能的器官安排在“人体废物的排