第七课 不歧视艾滋病别人与感染者

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1、水平四（初中二年级）第七课不歧视艾滋病病人与感染者编写者：重庆市江津区李市中学黄培凤教学目标：1．了解歧视的概念，知道歧视不利于艾滋病的预防。2．树立正确的价值观和是非观，理解和正确对待艾滋病病人与感染者，提倡关爱。教学重难点：1、歧视的概念及表现。2、情感教育：关爱艾滋病病人与感染者。教学过程知识在线为提高人们对艾滋病的认识，世界卫生组织于1988年1月将每年的12月1日定为世界艾滋病日，号召世界各国和国际组织在这一天举办相关活动，宣传和普及预防艾滋病的知识。2009和2010年世界艾滋病日的主题为：“普遍可及和人权”。课前准备：对全班同学进行问卷调查。问卷如下：项目对艾滋病以及病人

2、的态度对公众场所的艾滋病病人的态度紧张躲避无所谓是否愿意与艾滋病同学一起学习不愿意愿意家人感染艾滋病是否愿意外人知道不愿意愿意是否愿意与感染艾滋病病毒的人交往不愿意愿意艾滋病与不良道德是否有关有关系没关系爱滋病患者是否应该享有与正常人一样的入学与就业权等应该不应该教师进行问卷调查统计，在课前将结果统计好。一、导入1、感受艾滋病病人的内心世界据最新消息称：2010年艾滋病感染者数量有可能达到1000万！可想而知，艾滋病对我们的威胁是多么的大。或许，在我们的生活中，你和艾滋病病人没多少接触，但假如有一天你遇到了艾滋病病人，你会怎样对待他们呢？公布课前统计结果。2、小品欣赏：歧视。（1）题目

3、：“请不要以异样的目光看我，因为我就在你身边”艾滋病感染者——Thomas.小品场景：3名同学，一名演艾滋病病人（拿着写着感染HIV的纸条，站在课堂前），另2名同学演歧视艾滋病病人的人（俩人在艾滋病病人身后，议论、指指点点、甚至辱骂等）最后，有演艾滋病病人的同学朗读艾滋病病人的一段内心独白：自从被确诊感染HIV以后，我便独自承担着它带给我的阴影和冲击，这期间让我不止一次想自杀。我常常告诫自己：我没有昨天和明天，我只能苦苦挣扎。我在内心深处隔绝了一切，苟且活在属于自己的小小混沌黑暗世界，在这种近乎自虐的孤独旅途中，我又何尝不渴望一声关切的问候，哪怕是来自魔鬼，我也会感激涕零。可是，我什么

4、都没有得到，我只有怯怯地窥视着这个世界，像一只饱受伤害的羚羊，时时警惕着。我像一具没有灵魂的僵尸，一边诅咒着阳光下每一张笑脸，一边过着行尸走肉死的生活。我渴望翩然而去，永远不再醒来，永远……（最好能配音乐）提问：同学们，看了表演，你们有什么感受呢？生谈。引出课题：不歧视艾滋病病人与感染者一、什么是歧视1、歧视的定义（1）什么是歧视？歧视是因为一个人的种族或信仰，或因为他（她）患病而收到不公正的对待。（2）你有过遭人歧视的经历吗？请说一说你的感受。生谈感受。2、艾滋病病人常见的歧视来源（1）知识的匮乏。对艾滋病相关知识缺乏，导致产生一系列惊慌、恐惧等。（2）夸大宣传。在艾滋病问世前期，预

5、防宣传教育所采取的是“恐吓战术”，这些宣传把艾滋病渲染成“头号杀手的超级癌症”，导致人们对艾滋病过分恐慌。（3）道德评判。认为艾滋病是行为不轨、不遵守道德规范而得到的疾病。其实，仅有某些特殊人群如：性服务者、同性恋者、吸毒患艾滋病机会要大得多。3、歧视的表现（1）将艾滋病病人或感染者的病情和个人生活状况作为谈资，加以渲染甚至传播谣言，恶意中伤。（2）以不正当的理由拒绝为艾滋病病人或者感染者提供社会服务。（3）以不正当的理由拒绝艾滋病病人或者感染者参加集体活动。（1）拒绝艾滋病病人或感染者或家庭成员的求医、上学、就职等。一、角色体验1、活动目的：通过分析，引发同学们的思考，认识反对歧视与

6、预防艾滋病预防工作的关系，理解艾滋病病人和感染者。2、活动形式：小组讨论。3、活动过程：（1）将全班分为4-6人一组。每组只讨论一个问题。（2）将大白纸发到每组，教师提问：就老师提出的问题同学们将如何去做？这样做将产生怎样的影响？问题：①如果你被艾滋病病毒感染了，你有怎样的感受？你会把结果告诉其他人吗？你今后怎么和朋友们相处？②如果你偶然知道你朋友感染了艾滋病病毒，你有什么感受？今后你还会和他相处吗？你会把这个事情告诉其他人吗？（请各组选出代表，组织此次讨论，将最后结果记录在大白纸上。）最后问大家：把艾滋病病人隔离起来，我们就安全了吗？教师小结：根据各组的回答情况，为学生讲解艾滋病对个

7、人和家庭造成的影响、艾滋病病人和感染者的心理需求，营造良好的环境对预防艾滋病的积极影响，提倡用科学的态度善待与帮助艾滋病病人和感染者。二、歧视，不利于艾滋病的预防1、降低人们的防范意识。歧视使多数人相信艾滋病离自己很遥远。2、歧视使人们不愿意接受检测。有过高危行为的人因为这个原因不接受相关检测而导致艾滋病在不知不觉中蔓延。3、歧视使受艾滋病影响的人无法接受医疗服务和社会服务。4、歧视使少数感染者和病人对社会产生对立情绪，促使他们采取自暴自弃或报