第3单元 新认识方向

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1、第三单元认识方向本课所用知识点本课知识点延伸本科所用学习方法认识东、南、西、北早晨太阳升起的方向是东。当你面向东站立时，后面是西，左面是北，右面是南。可以发现东南西北四个方向是按顺时针排列的，东与西相对，南与北相对。早上，小红面向房子站立，看见太阳在房子上方。请你在相应位置画一个太阳，在小红的西面画一池湖水，在小红的北面画一棵树，在小红的南面画一个自己喜欢的东西。情境创设法游戏法认识地图或平面图上的方向地图或平面图通常按上北、下南、左西、右东绘制熊猫馆鹿馆鸟园松树林金龟池商点猴山大门1、松树林在金龟池的（）面，鸟园在商店的（）面，大门在鹿馆的（）面。2、松树林在猴

2、山的（）面，在熊猫馆的（）面。情境创设法小组讨论法认识东南、东北、西南、西北东南是东与南之间，东北是东与北之间，西南是西与南之间，西北是西与北之间。东南与西北相对，东北与西南相对医院图书馆动物园少年宫学校邮局商店体育馆电影院1、医院在学校的（）面，在图书馆的（）面；体育馆在少年宫的（）面，在学校的（）面。2、动物园在学校的（）面，在邮局的（）面；少年宫在学校的（）面，在商店的（）面。引导法小组交流法认识东、南、西、北 教学目标：1.经历在现实的情境中确定和区分东、南、西、北四个方向的过程，能正确地辨别这四个方向。 2.在用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及

3、根据给定的一个方向确定其他三个方位的过程中，提高运用所学的方位知识解决简单实际问题的能力，培养数学应用意识，发展对数学的兴趣。 教学重点：能正确地辨别东、南、西、北四个方向 教学难点：用东、南、西、北四个方向词语描述所在的方位及根据给定的一个方向确定其他三个方位。 预习提纲；梨西瓜香蕉苹果草莓橘子菠萝桃子葡萄（1）苹果的（）面是梨，（）面是菠萝。（2）西瓜在梨的（）面，在香蕉的（）面。（3）橘子在草莓的（）面，在香蕉的（）面，在葡萄的（）面》教学过程；（一）情境导入（二）交流共享 认识东、南、西、北。1.教学例题。 出示挂图 提问：从图中，你看到了什么？想到了什么

4、？ 你知道太阳是从哪个方向升起的吗？哪个方向是东？ 请同学们起立，面向太阳站好。你能说说自己的面前是什么方向吗？你的后面、右面、左面各是什么方向？自己先指一指、说一说，再跟小组内的同学说一说。 学生活动，并在小组内交流。 全班交流。 2.教学“试一试”下面我们来做个游戏好吗？ （1）游戏示范：请一个学生上来，先跟老师合作。 由老师说口令，学生按口令做。（2）学生活动：同桌学生先由一个人说口令，另一个人做，再进行交换。（三）反馈检测1.放学回家，小红面向西，她的后面、左面、右面各是什么方向？ 提问：你是怎样很快确定其他三个面的，说给同学听听。 2.指名两名同学到讲台

5、前，面对面站立，指出自己的前、后、左、右，再指出各自的东、西、南、北。其他同学注意听，思考有什么新发现。 3“想想做做”第3题。 找出图中窗户的位置，这个位置在房间的哪一面？你能说说房间的东面和西面各有什么吗？4想想做做”第4题。 请同学们到学校的操场上去，看看操场的东、南、西、北各有什么？ （四）全课总结。 今天这节课，我们学习了什么？你有什么收获？练习检测 ；1．我会填。（1）早晨。我面向太阳，左面是（），右面是（）。（2）明明下午放学回家，面向太阳，他的左面是（）右面是（）。2.我会选。（1）树叶茂盛的一方是（）方，树叶稀疏的一方是（）方。A．东B。南C。西

6、D。北（2）看到红旗飘向南方，说明此时刮得的是（）风。A．东B。南C。西D。北（3）沟渠里的积雪，化得快的那面是（）面，化得慢的那面是（）面。A．东B。南C。西D。北板书设计教后反思：     课题：认识平面图 教学目标： 1.经历将现实的空间位置抽象为平面图的过程，了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。 2.在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性，积累数学活动经验，提高运用所学知识解决简单实际问题的能力，发展空间观念。 教学重点：了解平面图上“上北、下南、左西、右东”的规定，能

7、看懂简单的平面图，并能描述物体的相对位置和行走路线。 教学难点：在描述物体位置关系和行走路线的过程中，体会物体位置关系的相对性。 预习提纲 ；　　　　　　　　　　　　　　　　　　北　　　（　）　　　　　　　　　　（　　　　）　　　操场　　　（　　　　）　　　　　　（　　　　）　学校操场的东、南、西、北面各有什么？你能把它们记录在上面的平面图上吗？教学过程 （一）情境导入。谈话：谁来说一说，学校操场的东、南、西、北各有什么？请同学们设想一下，假如用摄象机从操场的上方往下拍，拍到的画面应该是什么样的？ 学生交流。 （二）探究交流。 1认识平面图。 谈话：同学们手中都有

8、一张这样的