第21课《陈涉世家》

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1、九上语文导学案班级：组号：姓名：编制人：审核人：编号：课题：第21课《陈涉世家》课型：新授课【学习目标】1.掌握重点字、词、句的含义，能借助注释和工具书，读懂课文内容，说出起义的原因和经过。2.读懂、读熟课文，结合课文了解人物性格和文中的思想内涵。3.从作者和陈胜身上学习树立远大理想的重要性4.了解这场革命运动爆发的偶然性和必然性，认识人民对历史的推动作用。【资料链接】1．写作背景。秦始皇吞并六国之后，对人民进行残酷的剥削和压迫，苛捐杂税繁重。到秦二世时，赋税更加严重了，人民痛苦不堪，阶级矛盾到了一触即发的地步。陈胜、吴广正

2、是在这种情况下，发动领导了大泽乡农民起义，建立了我国历史上第一个农民政权——张楚，给予秦朝的暴政以致命的打击，促使了秦速亡，使由秦始皇开始的而想万世统治中国的秦王朝只存在短暂的15年便被刘邦的西汉政权所取代。2．作家作品简介。司马迁（约前145—前90年），西汉著名史学家、文学家和思想家。字子长，夏阳人。其父司马谈是汉朝太史令。司马迁10岁“诵古文”，20岁开始游历，游踪遍及南北，到处考察风俗，采集传说。在《史记》草创未就之时，因替投降匈奴的李陵辩解，被捕入狱，受腐刑。出狱后任中书令，发愤著书，完成《史记》。《史记》是我国第

3、一部纪传体史书，记载了从传说中的黄帝到汉武帝长达3000年的历史。全书共130篇，包括本纪（帝王传记）12篇，世家（记诸侯本系）30篇，列传（序列人臣事迹）70篇，表10篇，书（记经济、天文、历法、礼乐等方面的情况）8篇。书中史料翔实，作者思想倾向也极为鲜明，“不虚美、不隐恶”。例如课文《陈涉世家》，作者把农民起义的领袖陈涉的传记列在“世家”里，足见他对陈涉的历史地位和作用看重。鲁迅先生曾称赞《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。【导学过程】第一课时【预习导学】1．给下列加粗字注音阳夏人（）辍耕（）闾左（）当行（）谪戍（

4、）（）度已失期（）以数谏故（）罾（）丛祠（）篝火（）陈胜王（）谯（）毋斩（）尉果笞广（）袒右（）攻蕲（）徇（）社稷（）忿恚（）（）酂（）车六七百乘（）又间令吴广（）【合作探究】1、重点词语解释。辍（）耕之（）垄上，怅（）恨久之（）苟富贵，无相忘（）（）若为佣耕（）太息（）2、“苟富贵，无相忘。”“燕雀安知鸿鹄之志哉”两句表现了陈涉怎样的思想品格？3、这一段运用了什么描写方法来塑造人物形象的？【小结提升】我的收获（反思静悟、体验成功）第一段先交代陈胜、吴广的，然后重点介绍“______________”，点明他雇农的身分。“_

5、___________________”，表现陈涉年轻时，对压迫剥削的雇佣生活强烈不满，希望摆脱痛苦处境，有远大志向。【达标检测】翻译第一自然段九上语文导学案班级：组号：姓名：编制人：审核人：编号：课题：第21课《陈涉世家》课型：新授课第二课时【学习目标】1.积累重要的文言词句。2.学习本文塑造人物形象的方法。【预习导学】熟读第二段，试着翻译。1.掌握下列重点字词句的含义：闾左谪戍屯大泽乡皆次当行会度已失期法皆斩举大计等死，死国天下苦秦久矣以数谏故上使外将兵楚人怜之或以为死，或以为亡今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，

6、宜多应者吴广以为然指意念鬼威众乃丹书帛曰“陈胜王”，罾固以怪之矣间令之次所旁丛祠中狐鸣旦日往往语指目2.翻译课文：结合课下注释疏通课文。发闾左谪戍渔阳九百人：天下苦秦久矣：今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕，为天下唱，宜多应者。【合作探究】1.本文记叙了历史上的一件大事，这件事是什么？2.这次起义的直接原因是什么？根本原因是什么？3.陈胜在起义前对当时的形势作了精辟的分析，他是怎样分析和估计的，请简要述之。4.陈胜、吴广是怎样为起义制造舆论准备的？【小结提升】我的收获（反思静悟、体验成功）1.起义的导火线是＿＿＿＿＿＿_____

7、______________________.2．陈胜认为起义将取得人民支持的理由是：3．为起义作的舆论准备是：①___________。②_____________。4.提出的起义口号是：________________________。5.“_______________”一句，概括了秦王朝对人民压迫、剥削程度之深，这是起义根本原因，也是可以利用的有利条件。【达标检测】翻译第二自然段九上语文导学案班级：组号：姓名：编制人：审核人：编号：课题：第21课《陈涉世家》课型：新授课第三课时【学习目标】1.积累重要的文言词句。2.

8、学习本文塑造人物形象的方法。【学习内容】学习课文第三段。【预习导学】1．掌握下列重点字词句的含义。素广故数言欲亡，忿恚尉尉剑挺佐之并杀徒属第借令毋斩王侯将相宁有种乎受命从民欲袒右为坛而盟蕲下将兵徇蕲以东比至陈与皆来会计事将军身被坚执锐社稷刑其长吏2.翻译句子将军身被坚执锐借第令勿斩，而戍死