中考之重点文言文翻译课文

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1、中考之重点文言文课文复习要求：①完成划横线的重点句及加点的重点词的翻译；②回答问题。1、小石潭记（柳宗元）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，怡然不动；尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶从者，崔氏二小生：曰恕己，曰奉壹。问题：1、本文表

2、达了作者怎样的思想感情？2、课文是按游踪为顺序来写的，请说说本文的写作思路？3、写作特点：①请举例说说哪里运用了动态与静态描写相结合的写作手法？②请举例说说哪里运用了正面和侧面描写相结合的写作手法？③寓情于景、情景交融的写作手法在哪里得以体现？4、“似与游者相乐。”写到乐，与后文的“凄神寒骨，悄怆幽邃。”是否矛盾？为什么？2、三峡（郦道元）自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非亭午夜分，不见曦月。至于夏水襄陵，沿溯阻绝。或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乖奔御风，不以疾也。春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。绝谳多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻

3、茂，良多趣味。每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“”15问题：1、作者描写三峡的景色主要抓住哪些景物的哪些特点？2、本文哪里运用了正面和侧面描写？试举例说明。3、在横线上填空。4、划波浪线的句子与李白写得哪首诗中的哪两句诗描写的意思相同？3．与朱元思书（吴均）风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐，一百许里。奇山异水，天下独绝。水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，

4、望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。问题：1、富春江的山水“奇”“异”在哪里？2、写水时运用了正、侧面相结合的写作手法，请你举例说说。3、“负势竞上，互相轩邈；争高直指，千百成峰。”这里主要运用了什么修辞手法？“竞”“争”“指”等动词有何表达作用？4、“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。”这几句，重点从哪个角度来写景？写了哪个季节的景？请用一个比喻句概括这些描写的内容。5、写浏览者内心感受的句子是？你怎样理解他发出的这些感慨？4、马说（韩愈）世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常。故虽有名马，祗辱于奴隶人之

5、手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无以马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。问题：1、本文的主题思想。2、请说出三个带“马“字的成语。153、在现实生活中我们常常听到怀才不遇的人感慨道：“”（用原文回答）4、千里马被埋没的根本原因和直接原因各是什么？5、作者分别从哪几个角度说明食马者的无知？6、本文的主旨句是？7、本文以伯乐相马的典故立意，以千里马与执策者恨叹进行对照评说，讽刺当

6、权者埋没人才。（用原文或自己的话回答）5、鱼我所欲也《孟子》鱼，我所欲也，熊掌，亦我欲也，二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也，义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也。死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不避也。如使人之所欲莫甚于生，则凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，则凡可以避患者何不为也？由是则生而有不用也；由是则可以避患而有不为也。是故所欲有甚生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪食，一豆羹，得之则生，弗得则死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟则不辨礼义而受之

7、，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我欤？向为身死而不受，今为宫室之美为之；向为身死而不受，今为妻妾之奉为之；向为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之；是亦不可以已乎？此之谓失其本心。问题：1、作者的论点是什么？论点是怎样提出来的？2、作者为了阐明自己的观点，采用了哪些论证方法？试举例说明。3、本文还运用了哪些修辞手法？试举例说明。4、给本文划分段落并概括段意？5、“行道之人”和“乞人”的做法你是否赞同？请谈谈你的看法。6、生于忧患，死于安