中等听力教案

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1、第一课让我们认识一下，好吗？教学目标：要求学生能进行简单的自我介绍，并可以进行初次见面的对话。教学重点：（1）“并”、“算”、“尽管”、“……来者”、“对了”等词语的用法。（2）询问对方姓名的表达方式教学课时：4课时教学步骤：（一）组织教学（2分钟）：点名，自我介绍。自我介绍：我叫袁丹，是你们这个班的口语老师。（二）学习新课11、导入：今天第一堂课，我们要来学一下怎样介绍自己。2、学习生词1—6：（1）教师领读生词，学生跟读。（2）学生齐读生词。（3）讲解“过头”：意思是过分。~~你做了一件不好的事，你朋友生气了，你向他道歉，你可以说：“对不起，这件事我做得过头了。”讲解“性

2、格”：如果你很爱和别人交谈，可以说性格开朗、很热情。3、教师领读课文（两遍），学生跟读。4、学生齐读。5、提问：马丁从哪里来？那里怎么样？马丁是个怎样的人？马丁喜欢什么？可是有时候会怎样？6、刚刚我已经作了自我介绍了，下面请你们来做一下自我介绍，让老师和同学们认识一下你。要求根据板书。（准备5分钟）板书要点：我叫……，从……来，我是个……的人（性格开朗、很热情，）、我喜欢……，我的介绍完了。（三）学习新课31、学习生词14—29：（1）教师领读生词，学生跟读。（2）学生齐读生词。（3）简单讲解生词。2、教师领读课文，学生跟读。（两遍）3、学生分角色朗读。（同桌）4、提问：马丁

3、和昆丁在那里？马丁觉得八点上课早吗？马丁习惯这么早起床吗？昆丁觉得第一天上课会怎么样，慢慢就会怎么样？昆丁知道马丁是瑞典人吗？马丁觉得自己的记性怎样？昆丁为什么能一下子记住马丁的名字？马丁觉得自己的记性差吗？但他就是怎样？常常怎样？马丁对昆丁有印象吗？因为昆丁是第一个……？但是马丁记住昆丁的名字了吗？最后马丁记住昆丁名字了吗？5、讲解课文：（1）你记得她的名字，但是不能确定，你可以问“你叫……，……人，对不对？”（同桌练习）（2）“并”：意思是和你想到的看到的不一样。一般后面要加“不”、“没”等否定词。一开始你们看到这篇课文很长，有点怕了，但学了以后才发现原来这篇文章并不难。

4、（3）记不住——记得住叫不出——叫得出（4）你忘记了或不确定别人的名字，你会说“你叫……来着？”（前后相互提问）“你叫……来着？”——“我叫……”1、根据板书进行练习（同桌）A：你好！B：你好！A：昨天我听你自己介绍说，你叫……，……人，对不对？B：没错，你的记性真好！A：那你叫得出我的名字吗？B：我有点儿印象，你叫—叫什么来着？真对不起，，一下子想不起来了。A：我叫……，……人。B：我记住了。希望我们能成为朋友。（一）学习新课41、教师领读课文，学生跟读。（两遍）2、学生分角色朗读。（同桌）3、提问：克雷门和傅华夫在哪相遇？克雷门要去哪？傅华夫要去哪儿？克雷门是新来的吗？他

5、对这儿的环境熟悉吗？傅华夫见过克雷门吗？他们一起办了什么？克雷门对傅华夫有印象吗？所以他觉得傅华夫怎样？傅华夫是第几次来了？她对这儿熟悉吗？傅华夫住在哪？克雷门住在哪？4、讲解课文：（1）“对了”：当你突然想起什么时，你可以说“对了”。一般用在句子开头。你突然想起问对方的名字，“对了，你叫什么来着？”你突然想起作业还没交，“对了，我作业还没交呢。”（2）你如果不知道别人的名字，你可以问“怎么称呼你呢？”—“我叫……，你就叫我……好了。”（同桌练习）（3）“算”：可以说是，“我们这就算认识了”意思是“我们可以说是认识了”。亚克来中国许多年了，可以说是个中国通了。（算）十元钱三斤

6、苹果，可以说很便宜了。（算）2、根据板书进行练习（同桌）（对外汉语学院）A：你好！我打听一下，……怎么走？B：我正要去那儿，你跟我走吧。A：哎，我好像在哪儿见过你。B：对！对！我也有印象。我叫……。怎么称呼你呢？A：我叫……，你就叫我……好了。我们就算认识了。有什么事尽管来找我。（五）布置作业课后练习的，第6页第二课健康第一教学目标：（1）让学生学会怎样询问别人好方法（2）要求学生能用课文中的一些词语和句式安慰病人。教学重点：（1）要……就不能、别提……了、非……不可等句式的用法。（2）怎样安慰病人，怎样询问别人好方法。教学课时：4课时教学步骤：（一）组织教学点名，问候学生，

7、调节课堂气氛（二）学习新课1、今天我们来说说健康的话题。平时你们锻炼身体吗？怎么锻炼呢？（学生讨论）2、生词学习：领读生词，讲解个别生词1）气色/脸色，都是指是身体的情况，气色好/不好，脸色红润/苍白2）秘诀，诀是方法的意思，指别人不知道的秘密3）三天打鱼，两天晒网，指不能坚持4）实在，真的，确实5）皮肉，骨头外面的部分，表示不太重要的地方6）发炎，伤口肿起来3、示读课文1，领读课文，分角色读课文4、重点句式讲解1）坚持不下来，坚持下去……下来，指已经发生的事，从以前到现在……下去，指正发生或将要发生的