中 国 汉 语 盲 文

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1、中国汉语盲文甘昭良编泉州师范学院小学教育与特殊教育系42目录第一章盲文的历史……………………………………………………4一、盲文的含义二、世界盲文的历史三、中国盲文的历史第二章点字符号的系统结构……………………………………………8一、点字符号的基本结构二、布莱尔盲文体系三、点字符号的逻辑结构第三章现行盲文…………………………………………………………10一、现行盲文出现的背景及产生二、现行盲文方案第四章汉语双拼盲文方案………………………………………………20一、字母表二、整体认读音节三、标点符号四、轻声的“的”的分化及常用同音同调词的写法五、

2、运用第五章中国汉语盲文的分词写法…………………………………………27一、分词连写的意义二、分词连写的基本原则三、分词连的一般规则四、各类词和词组的写法第六章点字的摸读和书写…………………………………………………30一、点字的摸读二、点字的书写第七章点字的数理化符号…………………………………………………3242一、数字符号二、字母号、字母和字体符号三、常用计量单位符号第八章点字的音乐符号……………………………………………………37一、音符的写法二、音名与唱名第九章英语点字……………………………………………………………39一、英语点字母表二、

3、英语点字标点符号三、英语点字简写第十章盲文现代手段及其盲文资源………………………………………42一、盲文打字机二、盲文电脑三、盲文资源42第一章盲文的历史教学目标：通过教学，使学生了解世界盲文发展的历史（特别是布莱尔盲文）和我国盲文发展的历史（康熙盲文、福州盲文、心目克明盲文、现行盲文、汉语双拼盲文）。教学要点：一、盲文的含义（一）盲文的含义1．盲文2．点字3．点字与盲文的关系（二）学习盲文的意义1．普及盲人教育的需要2．进行交流的需要：（1）也是人类的一种文字（2）盲人专用文字二、世界盲文发展史1．400多年的历史2．线型盲文：3．Mo

4、ontype（盲文）：4．Braille（盲文）：（1）LouisBraille（人）1809年1月4日生于法国巴黎。（2）5岁双目失眠。（3）10岁进入巴黎皇家盲人学校（4）受1821年巴比埃（CaptCharlesBarbier）“夜文”启发，试验6点制盲文（5）1824年6点制文体系基本形成（6）1828年留校任教（7）1829年将方案交给校方，校方未采纳（8）1838年出版《初学者在数学方面的运用》（9）1839年出版《实用凸点表示明眼字母、地图、几何图形、音乐符号等的新方法》（10）1944年2月22日，迁新校典礼，其同事作题为

5、《盲人书写凸点体系的报告》，介绍布莱尔盲文，使大众第一次接受其盲文体系。（11）1852年1月6日与世长辞，享年43岁。（12）1854年，其盲文成为法国合法的盲文（13）421857年，国际盲人教师代表大会上，决定所有盲校采用其盲文进行教学（1）1887年，其盲文成为国际盲人正式文字（2）1895年，将其姓（Braille）作为国际盲人文字的国际通用名称三、中国盲文发展史1．中国汉语盲文产生于何时，最早的研制者是谁，至今仍无定论。一般认为是“舶来品”。2．康熙盲字（1）形成：874年，英国传教士WilliamHillMurray在北京创

6、办了启明瞽目院，利用英文盲字《圣经》向盲人传教，中国教师与英国传教士合作，以英文盲字符号为范例，并按照《康熙字典》的音序编排出以北京话为基础的汉语盲文，全部音节408个。这叫康熙盲字，又叫北京盲字，或称“408”。（2）特点：A代码性质的符号（408个号码）B以两方字符组成C每个音节以号码形式表示不同的读音，以前后两个字符点位的高低区分声调D不是拼音形式，不分词连写3．福州盲字（1）形成：1897年，一位国籍不详的女传教士岳艾美，在福州开办的一所盲人学校，为方便教学，她采用汉语拼音的方法，研制出一套专门拼写福州话的盲文，叫“福州盲字”。（

7、2）特点：①这是一套方言盲文，共有30多个字母②每个音节由两个或两个以上点符组成③1911年前后，岳艾美对它进行了改进，字母增加到53个，还增加了7个声调符号④约在1920年，她又提出了一些符号简写方法，简写词前后用空方加以表示，这是汉语盲文分词连写的最早形式。4．心目克明盲字（1）形成：1900年英国的女传教士葛尔南（MissGanland），采用汉语拼音的方法编排出了一套拼写南京话的盲文，并给它取了一个漂亮吉祥的名字，叫“心目克明盲字”，意思是心灵和眼睛都能看见。（2）特点：①这套盲字共有54个字母，其中声母18个，韵母36个。②42

8、多数声、韵、调各占一方，共三方韵母独立成音节时占两方③1920年代末，上海盲人教师王湘源博士曾以“心目克明”为基础，参照康熙盲字的标调方法，拟订出一套“心目克明两方盲字”。这两方盲字在两方音符