武 汉 市 小 学 语 文 课 教 2

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1、武汉市小学语文课教案学校：五里界小学教师：[单击此处输入姓名]年级：[单击此处输入年级]201——201学年度学期203第19课失物招领教学内容学习生字粗读课文总第课时教学目标1、认识“失、级”等14个生字，会写“同、工”6个字。　　2、联系学生生活实际启发想象，练习正确流利有感情的朗读课文。　　3、反思个人行为，养成爱护环境卫生的习惯。教学重点识记生字，有感情的朗读课文。教学难点有感情地朗读课文教学方法朗读法教具准备生字卡片挂图学具准备教学过程一．教师调动，激发兴趣1、创设情境。（录音播放“失物招领”启示）大家注意听，广播里说什么？指名说后

2、出示课题。2、讲故事。教师边出示挂图边讲文中故事（讲到第四自然段停止）一年一班的小朋友真的丢东西了吗？他们是怎么做的？（板书课题二．师生互动，共同参与1、自由读文，标出自然段，把自己觉得难读的字做上记号，多读几遍2、组内交流读文，注意读准字音，读通句子，需要互相提醒的字音：“才’是平舌音，”准、专、失”是翘舌音。识字（多种形式认读生字，丰富学生课外识字经验，促进自主识字）1、检查认读。认识哪个就读哪个？自己还可以主动申请当小老师领读。2、交流认读。这些字你是怎么认识的？朗读（鼓励质疑，提高学生读书效率）1、小组内交流读文，你读懂了什么？和组内

3、小伙伴说一说。2、自己轻声读文，尝试给学习伙伴提一个或几个问题，在你的问题中可以用“什么”、为什么或怎么样等词语。教师相机引导，梳理问题。3、学生共同读文，尝试解决问题，教师适时点拨引导。203　　4、重点指导读1——4自然段，注意读好老师严肃的语气。三．学生主动，学会创造1、记字形。出示“同工转”三个字，选择你最熟悉的字，你最喜欢的字说说你是怎样记住它的。2、学写字。学生观察练习描红，看谁写的最漂亮。3、展示学生的优秀作业，互相取长补短。板书设计教学反思203第19课失物招领教学内容总第课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教

4、学过程一．教师调动，激发兴趣1、教师检查学生读1——4自然段。2、师：失物是怎样认领的？主人又是怎样处理的？我们继续学习5——8自然段。二．师生互动，共同参与1、学习5——8自然段，总结学生提出的问题，引导学生按问题线索朗读感悟。2、一年一班的学生丢东西了吗？他们丢失了什么东西？（1）指名读第六自然段，然后小组讨论解疑，互相交流。（2）启发情感，指导朗读。　如果你是一个爱护环境的同学，看到这么多垃圾，你的心情会怎么样？那你就试着读读课文。　如果你是乱丢垃圾的同学中的一个，此时你的心情会怎样？那你就用这样的心情朗读课文。3、那几位乱丢东西的同学

5、领到自己的东西了吗？你从哪看出来的？（1）指名读第七自然段，小组讨论解疑。（2）自由朗读，思考：那几位同学为什么脸红了？（3）引发想象，指导朗读。203　　如果你是那几位丢垃圾同学中的一个，你的心情会是什么样的？带着这种心情读读课文。　　如果你看到他们主动改正了错误，你会怎么想？你会喜欢他们吗？那你就怀着喜悦的心情朗读课文。　　4、第五自然段中教师重点引导学生联系课文插图，抓住同学们的表现，读出惊奇的样子。　　指导第八自然段时可让学生进行说话训练：　　老师和张爷爷看到……看到……看到……，所以露出了会心的微笑。　　（教师给学生充分读、问、想、

6、说的时空，让学生在读、想、议中展开想象，感悟读文。既培养了学生认真读书、边读边想的习惯，又提高了学生交流合作的能力。）　　表演（这种形式使学生的思想感情进一步得以升华）　　1、用课前准备好的道具（垃圾袋）让学生表演课文，。组内练习。　　2、以小组为单位开展竞赛，师生互相评议。三．学生主动，学会创造1、书后“读读比比”。引导学生积累词语。先让学生自己说说发现了什么，再交流每组字的不同之处。203　　2、学生调查：在校园里、街道上或自己家附近有没有失物，如果有，你将如何行动？请制定一份《环保公约》并自愿组成环保小队。　　写字（分散写字任务，提高书

7、写质量）　　学生重点练写“木、级、队”三个字，教师相机指导板书设计教学反思203第课教学内容总第课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程一．教师调动，激发兴趣二．师生互动，共同参与203三．学生主动，学会创造板书设计教学反思203第课教学内容总第课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程一．教师调动，激发兴趣二．师生互动，共同参与203三．学生主动，学会创造板书设计教学反思203第课教学内容总第课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程一．教师调动，激发兴趣二．师生互动，共同参与203三

8、．学生主动，学会创造板书设计教学反思203第课教学内容总第课时教学目标教学重点教学难点教学方法教具准备学具准备教学过程一．教师调动，激发兴趣二．师生互动，共同参与2