第12课 面对诱惑 学会说不

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1、第12课面对诱惑学会说“不”12.1正确对待从众心理和好奇心教学目标：【情感、态度与价值观】既善于学习他人的智慧和经验，又能够逐步培养自己的个性，不盲从。【知识与能力】1、能够正确理解从众心理和好奇心等心理现象影响的辨证关系，提高自己独立思考和自我控制以及分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。2、培养全面,辩证地看问题的能力。教学重点：能够正确认识从众心理和好奇心的影响。教学难点：初步培养全面地和辩证地看问题的能力。课前预习1.________心理几乎人人都有。2.从众心理的含义：指个体在____________的无形压力之下，不由自主

2、地与__________保持一致行为的________现象。

3、影响：一方面，有助于学习他人的________________，扩大视野，克服固执己见、盲目自信等缺点，另一方面，又可能抑制我们的__________，束缚思维，扼杀创造力，使人变得缺乏______。　3.如何正确对待从众心理?　　既要慎重考虑______人的意见和做法，不固步自封，也要有______的思考和分析，不迷信、不盲从。　4.如何克服盲目从众心理?①提高______水平，扩大视野;②培养_______心和______心;③提高_____性和______性;④家庭、学校、社会应该各尽其责

4、，用恰当的方法引导_______人;⑤慎重考虑_______人的意见和做法，不固步自封;⑥有_______的思考和分析，不迷信、不盲从。　5.好奇心对人的影响?影响：使人对感兴趣的____事物充满________的欲望，激励人们去接触新事物、研究新问题，是学习、科研不端前进的________。　　6.怎样正确对待好奇心?一方面，我们要在________________允许的范围内积极探究，发挥其对学习、工作和生活的积极作用;另一方面，我们要克制那些超越_________________规范的好奇心，防止其消极影响，这是我们健康成长的重要保证。好奇心的___

5、_____在于我们如何把握和利用。课内探究1.情境再现：《生活的点滴》情景1：晨读课上书声琅琅，平时不怎么喜欢读英语的舟舟受到感染，不由自主地跟着念了起来。情景2：小强发现自己做出的数学题与其他许多同学的答案不一致，不假思索地把自己的答案改了，结果却错了。情景3：转学到七年级（1）班的芳芳，看到同学都有整理错题的习惯，也学了起来。情景4：班里许多同学过生日大摆宴席，似已成风，后天就是张力的生日了，他心想：别人都这样过生日，我也不能例外，但是囊中羞涩------情景5：物理学家福尔顿因受从众心理影响，没有向科技界公布自己的测量结果，失去了原本应得的荣誉（文本

6、P15）。联系上述情景，谈谈从众心理对我们学习、生活的影响。2.精彩回放：《青海少年呂建伟发现太阳黑子秘密》青海西宁七中的七年级学生吕建伟对宇宙天体有着着强烈的好奇心，对天文观测有浓厚的兴趣。就是这位13岁的少年，居然通过对太阳黑子连续几年的观测，发现了太阳活动高峰在延长。一部父母送的望远镜——放大镜——一块投影板，13岁的吕建伟在寒假里，就是用这些东西观测太阳黑子----他把放大镜装在望远镜的后面，这样太阳黑子就清晰地出现在投影板上，通过复杂的计算、分析和对比，小建军伟发现，太阳活动本来应该在2001年-----2002年达到的高峰期却延长了。后来，南京

7、紫金山天文台发布的消息证实了小建军伟的这一发现。在“明天小小科学家”奖励活动展示会上，吕建军伟的太阳黑子观测课题吸引了韦鲸、王绶綰等科学大师关注的目光。结合上述材料，你从中发现好奇心有何积极意义呢？12.2杜绝不良嗜好教学目标：【情感、态度与价值观】不以恶小而为之，坚决杜绝不良嗜好。【知识与能力】1、知道吸烟、酗酒、网络成瘾的危害性。2、不断提高分辨是非的能力，学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。3、培养全面,辩证地看问题的能力。教学重点：能够正确认识从众心理和好奇心，知道吸烟、酗酒、网络成瘾的危害性。教学难点：培养全面,辩证地看问题的能力。课前预习

8、　　1.培养良好生活方式的重要性?　　不但关系到_______的健康成长，也关系到整个___________的前途。　　2.青少年吸烟和酗酒的危害有哪些?拒绝烟酒我们应该怎么做?　　3.网络的利弊分别有哪些?我们应该怎样正确对待网络?　　　　课内探究我们生活中的不良嗜好主要集中在哪些方面？它们主要有哪些危害？12.3抵制不良诱惑教学目标：【情感、态度与价值观】对“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑深恶痛绝，做到自觉抵制。【知识与能力】1、深刻认识“黄、赌、毒”和“法轮功”邪教等不良诱惑对人的毒害及其罪恶。2、不断提高独立思考和自我控制及分辨是非的能力，

9、学会在比较复杂的社会生活中做出正确的选择。3、培养全面,辩证地看问