科研课题结题报告

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1、课题结题报告　构建永吉县中小学体育“大课间”模　式　的　研　究单位：永吉县教师进修作者：高　明构建永吉县中小学体育“大课间”模式的研究结　题　报　告永吉县教师进修　高明一、课题名称：《构建永吉县中小学体育“大课间”模式的研究》二、研究的背景1、长期以来，课间操体育活动仅限于学生做操，并且多年来同做一套广播体操，在偌大的中国几十年竟没有什么变化。其内容单一，乏味、形式机械、呆板，学生早已厌倦了，绝大多数学生只是敷衍了事，应付形式而已，不仅体育锻炼的效益低下，而且还禁锢了学生个性发展，如果管理不到位，弄不好还会染上一些恶习，如：做事马虎，被动应付，从而影响学生的身心健康

2、。因此改革传统的课间操活动的形式势在必行。2、大课间体育活动打破传统的课间操活动形式，开辟了兔子舞、韵律操、集体舞、健美操、游戏、武术操、军体拳等多种活动形式，让全体学生在自编自练自创中得到全面发展，不仅是学校体育活动的一种重要形式，也是学校教育一道靓丽的风景线。第一，它是一种学校课程，肩负着以体育活动为载体全面育人、调节学生身心健康的重任，应该内容丰富、形式多样，让学生喜欢；第二，它是一种体育生活，学生到学校来，不仅是来学习的，也是来生活的，大课间活动是学生的一种体育生活，是他们整个人生的重要组成部分，是学生终身体育一个不可忽视的起点，既然是一种生活，大课间活动就

3、应绚丽多彩，情趣十足，为学生诗一般的生活添彩，既然是学生终身体育的一个起点，大课间活动就应该以持续发展的眼光来建构；第三，它是一种校园文化，大课间操活动既是一种体育活动，也是一种文化活动，在奇妙的音乐声中，在欢快的节拍中，舒展着身姿，不仅是力的显现，也是美的表达和心的交流。正因为如此，我国正在实施的国家“十五”规划、教育部重点课题《民办学校体育研究》子课题《民办学校快乐体育教学模式研究》的实验研究中也明确提出了快乐体育必须从课堂向课外延伸，首先从改革传统的课间操入手，推行“快乐大课间”活动。正因为如此，我县在“大课间”活动上也做了些研究。三、课题的界定基础教育课程改

4、革是为提高学生素质，发展个性。于是，大课间体育活动就被提了出来，它即不是过去我们认为的课外体育活动，也不是过去我们所认为的课间操，它是在课间操基础上发展起来的一种新的体育锻炼组织形式，内容丰富多彩。四、研究的目标与内容（一）研究的目标1、以“健康第一”为指导思想，培养学生终身体育的意识和锻炼身体的能力，培养学生遵纪守法、团结合作、互相交流、团队精神等方面的意志品质。2、挖掘学校的一切有利资源和教师自身的潜能，锻炼教师和培养教师的组织和创新能力，以课间操改革为突破口，改内容单调为丰富多彩，改变单纯体育活动为体育、艺术教育，思品教育有机结合，进而实现充分发挥健体、育德、

5、促智、审美、益心、整体育人功能，促进学生全面和谐发展的总体目标。同时实现优化课间操时间、空间、内容、形式结构；提高体育教师素质；构建适应素质教育需要，符合教育规律，符合我县县情的中小学大课间活动模式的具体目标。3、提高学生的自理能力，规范学生的行为。通过大课间活动，使学生养成正确的坐、立、行的方式，使之懂得体育锻炼的目的和意义。通过大课间活动，使我们的课间活动更加丰富多彩，改变过去那种一下课操场上就乌烟瘴气的现象，规范学生的行为。4、使学校管理由学校管理向班级管理、个人管理的方向发展，使学生健康成长成为最大限度的可能。（二）研究的内容1、充分利用人力资源和体育设施资

6、源的开发学校体育活动的直接参与者是教师和学生，在体育“大课间”实施过程中，我们要对体育教师逐步提出更高的要求，以达到我们所要达到的目的。在实施的过程中，我们要求各校要多利用年青体育教师，他们有朝气、有活力、有发展的眼光，能适应学生的思想和要求，同时还开发和利用了校领导、班主任、体育小组长等人力资源，充分调动了学生的主动性和积极性，发挥有体育小组长和班主任的作用，尤其是班主任的作用更是不可忽视。体育场地、器材是加强素质教育，提高体育教学质量，增进学生健康的物质保证。由于“大课间”活动不受场地、器材等条件的限制，我们可以充分利用了现有的场地和器材，把“大课间”活动开展的

7、丰富多彩。还开发和利用了一些现成的，如：矿泉水瓶灌上彩水或细沙制成哑铃……；利用毽球、绳、球类等，对现有的体育设施充分发挥它们应有的作用，同时要努力开发它的潜在功能。2、“大课间”内容、形式的开发“大课间”的内容和形式丰富多彩，不只限于固定的模式，往往有的学校只限制于广播操或健美操，这样就显得生硬和死板，我们把一些舞蹈、拳、器械等利用上，有的学校还利用一些有组织的游戏，以班为单位、以学年组为单位，开展各种各校的课间游戏，这样就把我们的“大课间”活动开展得丰富多彩。3、体育信息资源的开发。有的学校的信息比较闭塞，充分利用网络、外出参观学习、县内互相参观学习的机会，