盘古开天地2

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1、《盘古开天地》第二课时师：同学们好，这节课我们继续学习《盘古开天地》，现在我们来听写由田字格的生字组成的词语，请同学们打一本字，准备听写听写词语：肌肤，辽阔，血液，滋润，创造师：请打开书73页，和田字格里的生字钉正一下。生自批生字师：现在我们来回忆一下，这篇课文主要写了些什么呢？生1：这篇课文先写宇宙是一片混沌的，接着写巨人盘古把天地分开，用头顶着天，用脚使劲蹬着地，使天地成形，最后，他还用自己的整个身体，创造了美丽的宇宙。师：说得真好，这节课让我们认真读课文，学会比较详细地把这个故事讲下来。先请同学们自由地读一读一二两

2、个自然段，然后跟同桌说说很久很久以前，宇宙是怎么样的。盘古醒来后，又是怎么做的呢？生自读第一二自然段师：可以交流了吗？谁来说说？生1：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙混沌一片，有一天，沉睡多年的盘古忽然醒了，他的周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去，把天地分开了，师：沉睡这个词语用得特别好，你是从哪里读懂的，生：我是从盘古一直睡了十万八千年这句话中读懂的，师：能把读懂的意思用自己的话讲下来，这一点值得我们大家学习。师：谁能够把这一段话讲得更详细一点呢？生2：很久很久以前，天和地还没有分开，宇宙一片混沌，有

3、一天，沉睡了多年的盘古忽然醒了，他的见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去，把天地分开了，抡和猛劈能够看出来盘古当时用了很大的劲，才把天地分开了，所以我觉得在讲的时候，应该用上这两个词。师：讲得真好，用上抡，猛劈这两个词，我们就可以知道盘古是怎样把天地分开的。那第二自然段中还有哪些词可以帮助我们这一段话讲得更详细些呢？生1：我认为缓缓，渐渐，慢慢这三个词非常重要，因为天和地不是一下子就被分开的，生2：我觉得第二段中的反义词也非常重要，清和浊，轻和重，上升和下降，因为只有清而轻的东西才能缓缓上升，变成天，重而浊

4、的东西才容易慢慢下降，变成地。师：很有道理，天和地是怎样分开的，谁能具体讲一讲。生1：只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了，清而轻的东西缓缓上升，变成了天，重而浊的东西慢慢下降，变成了地。师：讲得不错，请同学们一起有感情地读一读一二自然段。生读第一二自然段师：读得很有感情，同学们，天地分开以后，盘古又是怎么做的呢？请同学们默读第三自然段。读完后，和刚才一样，抓住一些关键词语和同桌说一说。师：请同学们看着72页这幅插图，谁来复述这一段内容。同学们认真听，听完了还要评一评呢。生1：天地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头

5、顶着天，用脚使劲蹬着地，就这样直挺挺地立在天和地之间，天越升越高，地越沉越低，这样，不知过了多少年，天和地逐渐成形了，盘古也累得倒了下去，师：谁来评一评生1：我学得这位同学用上了两个重点词语，顶和蹬，因为这两个词最能看出来盘古当时非常用劲，使出了自己的全部力量。生2：这位同学直挺挺个这词语用得特别好，插图上就是这样画的，看上去盘古非常高大，非常威武，他真是一位顶天立地的大英雄。生3：天越升越高，地越沉越低，这句话是她自己读懂的，她真了不起。师：复术得好，评得也不错，是啊，盘古为了不让天和地合在一起，用自己的身体支撑着，十

6、年过去了，百年过去了，千年万年，终于天和地固定住了，但是盘古也已经筋疲力尽，终于有一天，他轰地一声倒下，倒下去之后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气……变成了滋润万物的雨露。多么精彩的一段话呀，同学们，请你们好好地读一读这一段话。边读边想想，你仿佛看到了怎样的画面，生自读这一段话。师：读着读着，你仿佛看到了怎样的画面呢？生1：读着读着，我仿佛看到了盘古呼出的气息，变成了……生2：我好像听到了隆隆的雷声，原来是盘古的声音变成的。生3：我仿佛看到了奔流的河水，原来这是盘古的血液变成的，盘古真是人类伟大的老祖宗。生4：我仿

7、佛看到了太阳和月亮，原来这是盘古的双眼变成的呀。生5：我仿佛看到了茂盛的花草……汗毛和汗水变成的。生6：我从省略号中读懂了盘古的每个部位都变成了宇宙的万物，我仿佛看到了群鸟的飞舞，听到了群鸟的争鸣，这些都是盘古的身体变的。师：你们真会读书，是啊，盘古把自己的一切都献给了人类，间我们拥有了这么美丽的世界，盘古真了不起，同学们，请你们一起有感情地读一读第四自然段吧。生齐读第四自然段。师：读得真不错，那你们自己能不能把整个神话故事比较详细地说下来吗？自己先试一试吧。生试说。师：谁能够比较详细地讲一讲生1：很久很久以前，天和地还

8、没有分开，宇宙混沌一片，有一天，沉睡了多年的盘古忽然醒了，他的见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去，只听一声巨响，清而轻的东西缓缓上升，变成了天，重而浊的东西慢慢下降，变成了地。天和地分开以后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶着天，用脚使劲蹬着地，天每天升高一丈，地每天下沉一丈，盘古也了随着越长越高，就这