理解句子的方法

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1、理解句子的方法1.联系上下文法“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”——人三上《爬天都峰》联系上下文法就是联系句子所在的上下文内容，结合具体的语言环境，真正揭示出句子字里行间所蕴藏的意思。本文中“你们这一老一小真有意思，都会从别人身上汲取力量!”这个句子我们就可以用联系上下文法来理解。课文第八、九自然段，“我”和老爷爷互相道谢——“谢谢你啦，小朋友。要不是你的勇气鼓舞我，我还下不了决心哩！现在居然爬上来了”“不，老爷爷，我是看您也要爬天都峰，才有勇气向上爬的！我应该谢谢您”，由此可以看出这一老一小都善于互相学习

2、、互相鼓励，所以说他们都会从别人身上汲取力量。2.体会修辞法（常见的修辞方法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、反复、设问、反问、双关、对比、借代、引用等。）她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。——苏六上《小草和大树》体会修辞法就是体会、揣摩句子中所运用的修辞方法，从中领悟句子中所蕴含的更深一层的意思，从而读懂句子的方法。如，“她们硬是用钢铁般的意志，敲开了文学圣殿的大门，硬是用汗水和心血把‘小草’浇灌成‘大树’”这句就可以用体会修辞法来理解：这句话中运用了比喻的修辞方法，“小

3、草”指的是原来的三姐妹；“大树”指的是成功后的三姐妹；“钢铁般”是形容她们所付出的努力和坚定的意志。她们运用钢铁般的意志，用汗水和心血把“小草”浇灌成了“大树”。这句话的意思是三姐妹凭借不屈的意志和艰辛的努力，终于获得了成功，赞扬了三姐妹付出的努力和她们坚韧不屈的意志。3.抓关联词语法放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。——人五上《窃读记》体会关联词语法就是抓住句子中的关联词语，分析关联词语的作用，从而准确把握句子意思的方法。如，本文“放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻

4、它的一家书店”这个句子中，运用了“不是……而是……”这组表示并列关系的关联词，说明吸引自己匆匆而至的不是饭店，而是书店，突出了书对作者的诱惑力。4.结合背景法你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？——人六上《我的伯父鲁迅先生》结合背景法就是结合作者所写的这篇文章的特定背景来理解句子的方法。如，理解本文中“你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗”这句话时，就要结合时代背景来理解：因为当时社会非常黑暗，革命者根本没有言论自由，而鲁迅为了唤起民众觉悟，揭露国民党反动派的丑恶嘴脸，写出了一篇篇犹如匕首的杂文，引起反动派极度恐慌。他们千

5、方百计地查禁鲁迅的作品，不允许发表，而且对他本人进行了残酷的迫害。句中“四周黑洞洞的”，比喻当时的社会一片黑暗，看不到一点儿光明，人民连一点儿民主和自由都没有。“碰壁”是与反动势力作斗争时受到的挫折与迫害。从这谈笑似的话语中，可以体会到鲁迅先生不怕挫折、不惧迫害的顽强斗争精神和革命的乐观主义态度。5.抓重点词语法听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。——人三下《燕子专列》一句话中所要表达的意思或思想感情，往往蕴含在一些重点词语之中，弄清重点词语的意思，句子的意思

6、也就理解了。如，本文中，“听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。”要理解这句话，就要抓住句中“纷纷”“冒着”“顶着”“踏着”“四处”等重点词语来理解。“纷纷”是指拯救燕子的人多，大家都一样怀着焦急的心情，都有保护动物的博大爱心；“冒着”“顶着”“踏着”这三个表示动作的词语，体现了气候、环境的恶劣，反映了人们为拯救燕子所付出的辛苦劳动，让我们感受到人们无所畏惧的高尚品质；“四处”是写人们寻找燕子的范围广。这句话表现了人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们

7、不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。把重点词语的意思弄明白了，这句话的意思也就清楚了。6.联系生活实际法所有时间里的事物，都永远不会回来了。——人三下《和时间赛跑》联系生活实际法就是通过自身的体验或生活中常见的现象来理解句子的方法。如，本文中“所有时间里的事物，都永远不会回来了”一句就可以用联系生活实际法来理解。转眼间，我们已经从一个牙牙学语的孩子成长为一名小学生了，几年的光阴转瞬即逝，我们再也不能回到五六岁的时候了。从这句话中我们可以体会到时光的易逝，时间具有不可逆性。7.想象画面法停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天

8、的赞歌。——人三下《燕子》想象画面法就是一边读句子，一边在头脑中把文字转化成有形、有声、有色的形象画面。如，本文中“停着的燕子成了音符，谱成了一支正待演奏的春天的赞歌”一句就可以用想象画面法来体会：蓝天作衬，电线是“五线谱”，停着的燕子远远望去像是一个个音符。脑海中闪现了这个画面，我们就会