2011教师招聘考试

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1、模拟三教育理论基础一、单项选择题(本大题共20个小题，每小题1分，共20分)在下列每小题列出的四个选项中只有一个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1.下列选项中，不属于注意品质的是（）A.注意的广度B.注意的选择性C.注意的稳定性D.注意的转移2.杜威所主张的教育思想被称为（）A.存在主义教育思想B.要素主义教育思想C.实用主义教育思想D.永恒主义教育思想3.创造性思维的核心是（）A.形象思维B.聚合思维C.直觉思维D.发散思维4.学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（）A

2、.学习动机B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力5.（）是一种情境性言语。A.独白言语B.书面言语C.对话言语D.内部言语6.研究发现，随着旁观人数的增多，利他行为有减少的趋势，这个现象说明（）A.社会惰化B.责任分散效应C.社会助长D.从众7.学习后立即睡觉，保持的效果往往比学习后继续活动保持的效果更好，这是由于（）A.过度学习B.记忆的恢复现象C.无倒摄抑制的影响D.无前摄抑制的影响18.编写教材的依据是（）A.课程计划B.教学大纲C.教学任务D.课程标准9.解几何题的时候，需要作辅助线，我

3、们就在头脑中设想出一张图，作了辅助线之后会如何，这样的思维是（）A.直觉动作思维B.具体形象思维C.抽象逻辑思维D.创造性思维10.在1951年提出“范例教学”主张的是（）A.赫尔巴特B.瓦·根舍因C.怀特海D.克伯屈11.斯金纳认为行为分为两类，分别是（）A.学习行为和操作性行为B.刺激行为和反应行为C.应答性行为和操作性行为D.操作性行为和反应行为12.提出学习的尝试错误学说的心理学家是（）A.巴甫洛夫B.桑代克C.斯金纳D.布鲁纳13.教学中学生要掌握直接经验和间接经验，重点掌握（）A.直接经验B

4、.间接经验C.直接经验与间接经验并重D.先掌握直接经验，后掌握间接经验14.借助提供结构化材料，指导学生进行操作与思考而获得知识的方式是（）A.接受式学习B.指导性学习C.探究式学习D.开放式学习15.外部的纪律控制被个体内化之后成为个体自觉的行为准则，此时的纪律是（）A.教师促成的纪律B.集体促成的纪律C.自我促成的纪律D.任务促成的纪律16.在17世纪，对班级授课制给予系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础的教育家是（）A.尼德兰B.夸美纽斯C.斯图谟D.福禄培尔17.小学生的思维（）A.正处

5、于具体形象思维与抽象逻辑思维并行发展阶段B.正处于抽象逻辑思维向具体形象思维过渡阶段C.正处于具体形象思维向抽象逻辑思维过渡阶段D.完全属于具体形象思维阶段18.从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）A.正式评价和非正式评价B.相对评价和绝对评价C.形成性评价和总结性评价D.正确评价和错误评价19.西方教育改革的核心是（）A.教学方法改革B.教学策略改革C.教学理论改革D.课程改革20.在呈现某一事物时，交替变更它所存在的形式，使该事物的非本质特征不断变化，本质特征保持不变，以突出事物的本质

6、特征，这种方式被称为（）A.直观教学B.启发教学C.比较D.变式得分评卷人二、多项选择题(本大题共5个小题，每小题2分，共10分)在下列每小题列出的选项中至少有两个是正确的，请将其代码填在括号内。错选、多选或未选均不得分。1.下列选项中属于原始社会教育的特征的是（）A.自发性B.无阶级性　C.专制性D.平等性　E.强制性2.教学的首要任务是引导学生掌握（）　A.基础知识B.基本技能　C.科学技术D.生存本领　E.德育知识3.下列属于资源管理策略的是（）A.时间管理策略B.努力管理策略C.调节策略D.监视

7、策略E.学业求助策略4.情绪和情感包含的三种成分是（）A.主观体验B.外部表现C.生理唤醒D.认知基础E.理智感5.影响创造性的因素有（）A.遗传B.环境C.智力D.努力程度E.个性三、简答题(本大题共6小题，每小题5分，共30分)1.简述加德纳的多元智力理论的内容。2.谈谈教师应该如何转化后进学生。3.简述学生思想内部矛盾的转化规律。4.常用的教学方法有哪些？5.简述学习策略训练的原则。6.试分析法律规定在义务教育阶段学校不得开除学生的原因。四、论述题(本大题共2小题，每小题10分，共20分)1.试分

8、析师生关系的性质。2.试述影响人格形成的因素有哪些。五、案例分析(20分)漫画家丰子恺曾回忆说，他在浙江省立第一师范求学时，一次上音乐课，有一个学生老看闲书，另一个学生则随地吐痰。执教的李叔同先生早已发觉，却并未当场批评，而是在下课时轻声说：“××和××等一下再走。”在其他学生离开教室后，李先生缓缓地说：“下次上课你不要看闲书，也不要随地吐痰。”说完，他微鞠一躬。这两个学生一离开教室，看到守候在教室外面的丰子恺等学友，不禁满面绯红。从此以后