高考话题作文也好，命题作文也好，供料作文也好，就绝大多数考生来说

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1、高考话题作文也好，命题作文也好，供料作文也好，就绝大多数考生来说，审题的难度并不大，有时难就难在考场迅速找到合适的材料，这该怎么办?   一、从课堂生活中找材料   我们把视线转到课堂就会发现，课堂原来就是一座资源丰富的宝库。从这座仓库中取材，可以信手拈来。请看下面的例子：   下列作者与另三个不同的一项是   A．李 白   B．陆 游   C．李清照   D．文天祥   这样的试题在课堂我们见得太多了吧，答案是哪一项呢?答案是A，因为李白是唐代人，其他三个都是宋代人。答案是C，因为李清照是个女子，其他三个都是男的，而且李清照是词作家，其他三个都是诗人。答案是B，陆游的诗词数

2、量最多。答案是D，文天祥是宰相诗人。由于题本身限制不严，哪一个答案都有道理。世上的事情是复杂的。安徽一考生借用这个材料记述一位老师引导学生进行探讨，进而肯定同学们大胆质疑，勇于探索的可贵精神，形象化地表述2000年全国高考“答案是丰富多彩的”话题，这是再巧妙不过的。考生选取的是课堂事例，并且做了生动形象的富有情节波澜的描述，给了阅卷老师一种亲切感，引发了老师的兴趣，还加上肯定老师教导有方，唤起了阅卷老师感情上的共鸣，考生用料的机智无疑得到了阅卷老师的赞赏。文章立意和语言表达上虽然没有什么特别之处，然而仅此一个亮点就获得高分，这正是材料的魅力所在。再如2007年湖北高考，“母语”

3、是讨论的中心话题，如果我们将课堂学习中欣赏课文的生动事例拿来，可用的材料不就很多吗?   二、从课本课文中找材料   有人说，我们整天关在教室，接触的是课本，没有鲜活的材料，此说不对。我们学过那么多课文，用课文内容做材料不是一件很容易的事吗?例如，《邹忌讽齐王纳谏》是语文课本中的传统名篇。有一位考生运用这个材料来论述高考话题作文“感情亲疏和对事物的认知关系”，真正是再好不过了。“出”“入”“高致”是2005年湖北省高考作文命题中的关键词，在材料问题上，当我们感到山穷水尽时，何不想一想课文《漫话清高》《庄子在无路可走的时候》等，何不想一想我们从课文中了解到的李白、陶渊明等，他们进

4、“入”官场，又从官场走“出”，这才形成了他们人格和精神上的“高致”。孔子的积极“入”世，庄子的逍遥“出”世，课文中都有详细的记载，我们拿来略加评论，就是一篇好文章。这样的好事，我们为什么偏偏忽略了呢?我们说课堂是一个材料库，也包含有对材料的分析利用要求。例如莫泊桑的《项链》，没有哪一个考生不知道。玛蒂尔德丢了朋友的项链，用了十年的代价还债。对这个人物形象的社会意义的评价，我们可以肯定小说讽刺了虚荣心，也可以认定是劳动改造了人，还可以赞赏玛蒂尔德诚实守信的高尚品质。基于这样一个分析，同样一个材料，既可以用来论述“答案是丰富多彩的”话题，也可以用来阐述“诚信”话题，只要我们注意亮出

5、角度，分析到位即可。我们熟知课文，用这样的材料得心应手。   不只是语文课本，其他科目也是一样。1998年首届全国“新概念作文大赛”有一篇获奖的文章《物理班》，这是一篇语言极富个性特色的文章。其中用了许多物理的概念和术语，诙谐幽默有趣。如“乘车转弯的时候，很多计算向心力的公式一下子冲塞我的大脑。看足球的时候，会自觉地通过平抛运动的计算方法结合相对运动去判断球传得是不是很准确。”“我有足够的证据证明万有引力的公式是错误的，因为莹的体积和质量都不能和班主任相提并论，我却感到她的吸引力比班主任大。”“我们用‘不要和化学班讨论动量守恒’代替了成语‘对牛弹琴’，据说在历史班的版本是‘不要

6、和研究两个球怎么撞的人说农民起义’。”“‘不要推我’成了‘不要对我做功’。‘小心我把你扔出去’成了‘小心我让你做平抛运动’。”   三、从自己身上找材料   每一个同学都会有自己的长处，研究这个长处和作文材料之间的联系，我们就会发现，材料用之不竭。自己的长处指的是什么?唱歌、书法、画画、体育、表演、演讲、家务等等，不少同学还不只长于一项，—旦对这些长处充分挖掘，材料不仅用不完，还具有鲜明的个性。   你是一个学美术的考生，学习专业耽误了很多时间，走进考场非常害怕，不知材料在哪里，你的招数是充分发挥美术特长。这管用吗?以湖北省高考为例。2006年高考语文湖北卷的作文试题是一道无标

7、题式话题作文。试题提供了一组带“三”的词语，要求考生根据由带“三”词语所引发的联想与感悟写一篇文章。我们如何找到命题和美术专业之间的联系呢?设想一下，学画不少同学忽视了基本功训练，希望一下子掌握高超的技巧，结果总是达不到要求，根源何在，是不是应该“三省吾身”?不停地模仿名画，一直做不到有那么一点点神似，是不是应该“三思而行”?那一次写生为何成功?那一次临摹为何失败?经过“三省”，在后来的学习中是不是应该“举一反三”?同学中有的擅长素描，有的长于色彩，有的精于线条，有的富有创意，这不印证了“三