高三语文复习的一点想法

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1、高三语文复习的一点想法派潭中学熊景城一、“一模”前的回顾从本次“一模”成绩来看，因为资源和学生的素质的限制，在能力提升有较大的难度，那么我们的突破口在哪呢？考前我们主要准备了前8题、论述类阅读、语用题和作文。1、到目前为止，语音部分主要在《5＋3》、《备考指南》、《金鸡蛋》等上搜索常用的字词，做到识记训练3500个左右的常用字读音。2、词语使用刚开始的时候，学生总感觉难以捉摸，浩如烟海的词汇量吓坏了学生，此题的正确率很低。对此，我们从心理上促这一方面的复习。我们先选择了100个左右容易混淆的词语，安排学生

2、用一个星期的时间记好。下一星期则准备相同的100个里面的练习加强训练，主要是选择题的形式。学生慢慢地开始有信心，同时展开辨析技巧的归纳。3、辨析病句一直是高考测试的重点和难点，要想在较短时间内提高辨析病句的能力较难。我们还是按常规做法。首先，要灵活运用语法知识分析语句。以语法知识的运用为基础，这种运用的目的在于解决问题，而不在于知识本身的系统性。因此对语法知识的复习重在掌握其实质，只须根据高考的需要重点强化和深化，不必全面进行。  其次要运用具体解题技巧。  再次，经常做一些辨析病句的练习，不断训练辨析病

3、句的方法和速度，那么在考场上面对辨析病句题时就会从容应对，并且能省时高效地完成辨析，对修改病句的题也有一定的帮助。4、语言连贯难点突破，重在编好学案，进行难点突破、案例探究、锦囊妙计、歼灭难点训练的环节模式训练与指导。5、文言文参照以往教研信息上的经验。考点复习。考点复习主要是讲解文言文应试的最基本的知识，让学生了解高考考哪些内容，记住最常见的实词、虚词，理解活用、句式的最基本的规律，掌握翻译和断句的要领即可。这一轮复习速度比较快，以学生自己看和结合一些紧密结合考点的习题进行巩固为主。主要思想是：让学生自

4、己理解和记住基本规律，形成良好的文言文阅读应该抓什么的意识。自编教案讲解，然后落实课外背记《备考指南》常用虚词表、古今异义表和常用实词表，常用实词还有七十个在一段时间内每天渗透两个，并加强练习；活用、句式简单讲解，但要课堂练习经常渗透，看《备考指南》；篇章理解、翻译、断句注重练习，针对题目分析考法。课内文章复习课内文章复习主要是重点复习必修2、4、5三册书（1、3没有文言文）、《传记选读（古文部分）》，简要复习《唐宋散文选读》。重点复习操作如下：先利用早读时间认真朗读，然后由学生自己默看注释，自己口头或内

5、心翻译，争取做到每个字都能翻译为止，然后每一课时（一般复习两篇文章）做一个小测试，测试包括解释词语、活用、句式、翻译等，时间是十分钟。目的是检测和促进学生熟悉课文。我们认为，学生文言文词语和句子的积累归根到底是来自学过的课文，因此花比较多的时间和精力在课内古文上。篇目阿房宫赋赤壁赋项脊轩志逍遥游孔孟两章过秦论晏子治东阿鸿门宴8 与妻书 论毅力 劝学 师说 谏太宗十思疏陈情表课时1111111篇目段太尉逸事状游褒禅山记 郑伯克段于鄢报任安书 苏武传项羽本纪马钧传子刘子自传徐霞客传谭嗣同传课时1111111 

6、简要复习《唐宋散文选读》操作如下：首先是读，重点朗读基本阅读篇目，然后是测试，题目全部来自《唐宋散文选读》。这本书的复习带有课外训练延伸的性质。如果是与人教版相同的文章则略重点一下。课外巩固提升（不占用复习课时）这两轮复习完后，再适当做七八份近年高考题的文言文进行能力迁移。以后隔一段时间再练习一些片段或小练习回顾、提高。6、论述类阅读抓好客观题：对照原文，咬文嚼字审选项——选择题；.筛选定位：找准、找全与选项对应的原文；.对照比较：看选项的话题、说法及遣词用语与原文相比在语言文字上有无变化，如何变化，变化

7、后的内涵外延等是否相同；.排除确认，每个错误项都是可以从原文中找出依据排除的。主观题适当小结方法。7、写作养成书写工整规范的习惯。有相当一部分同学平时语文成绩不错，但语文考试成绩却不理想，这固然与临场发挥密不可分，但也有一些非智力因素在起作用，如书写不规范。书写不规范对分数的影响尤其表现在作文上。如果一份试卷字体工整，笔画清晰，书写规范，就成功了一半。养成读书看报的习惯。读书看报可以开拓视野、了解时代信息、把握时代脉搏，同时还可学习不同的语言风格、章法技巧，为写作积累素材，补充新鲜血液。在紧张的复习之余，

8、同学们可以每天抽出10分钟看看报或者课外书籍，这对语文成绩的提高非常有益。养成勤于练笔的习惯。在课堂上，老师一般会两周布置一篇大作文，但这个量是完全不够的。虽然高三同学的写作能力已基本定位，但要想再上一个新台阶，还是完全可能的。因此，在高三上学期，要加强对作文的强化训练，建议同学们每周写一篇大作文，另外再摘抄一篇300字以上的不同文体的文章和20个成语。抄写的目的，是强迫自己去阅读，去开拓视野，去积累写作素材。任何良好习惯的养