高中政治__哲学模块知识体系图标_复习提纲_要点答题模板

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1、《生活与哲学》知识体系图表一、第一单元：含义：关于世界观的学说。产生：源于人们对实践的追问和对世界的思考。与世界观、方法论、具体科学的关系思维和存在何者为第一性基本问题：思维与存在的关系问题（划分唯物主义唯心主义的唯一标准）思维和存在有没有同一性古代朴素唯物主义哲学唯物主义近代形而上学唯物主义基本派别(含义见P11)马克思主义哲学：产生基础、基本特征、中国化的理论成果（三大基础）（三个统一）（重大成果）唯心主义：主观唯心主义和客观唯心主义对生活：真正的哲学能够P5作用：对社会：真正的哲学是时代精神的精华，是社会变革的先导P17、18

2、一般功能：P25二、唯物论：含义：不依赖于人的意识并能为人的意识所反映的客观实在。唯一特性：客观实在性世界物质性统一性原理：自然界的本质、人类社会本质都是物质的。含义：宇宙间一切事物、现象的变化和过程。根本属性与物质的关系：运动是物质的根本属性和存在方式，物质是运动的承担者物质——运动与静止的关系：统一的，运动是无条件的绝对的永恒的，静止是相对的有条件的暂时的。静止是运动的特殊状态。规律的含义：事物运动过程中固有的、本质的、必然的、稳定的联系。物质运动的规律是客观的：不以人的意志为转移。不能被创造，被消灭，不可违抗。规律规律是普遍的

3、：自然界、人类社会、思维都有规律。按规律办事：遵循规律而不能违背规律，在认识把握规律的基础上，根据规律发生作用的条件和形式利用规律，改造客观世界，造福于人类。是物质世界长期发展的产物（自然界、人类社会）人脑是意识活动的物质器官，产生意识的生理基础意识的本质是人脑的机能：意识活动是通过人脑对外界刺激的一系列反射活动意识实现的是客观存在的反映：意识的内容是客观存在，形式是主观的意识活动有目的性、计划性人能够能动地认识世界（四个特点）意识的作用意识活动有主动创造性、自觉选择性（能动作用）人能够能动地意识对改造客观世界有指导作用（特别注意两

4、重性）改造世界意识对人体生理活动具有调节和控制作用一切从实际出发，实事求是（方法论）：是什么？为什么？怎样？P41三、认识论含义：人们改造客观世界的一切物质性活动。客观物质性：构成要素的、活动过程、结果受事物及规律制约，是客观的特点主观能动性：有目的有意识，创造出新的物质生活资料、社会结构和关系实践社会历史性：处在一定社会关系中的人的活动，是历史发展着的（第一个特点是坚持了唯物论，第二、三个特点是坚持了辩证法）作用：是认识的来源：认识是指主体对客体的能动反映。决定认识是认识发展的动力：在实践中遇到新问题，产生新要求；提供新的认识工具

5、，锻炼和提高人的认识能力是检验认识真理性的唯一标准：把主客观联系起来比较对照，用结果检验是认识的目的和归宿实践是认识的基础，对认识有决定作用；认识对实践有反作用。实践观点是辩证唯物主义认识论的首要的基本的观点。含义：真理是标志主观与客观相符合的哲学范畴，人们对客观事物及其规律的正确反映。真理最基本的属性：客观性。对同一确定对象，真理只能有一个，真理面前人人平等真理是有条件的：有自己的适用范围真理是具体的：相对于特定过程，是主观与客观、理论与实践具体的历史的统一。真理认识具有反复性：原因，表现P48追求真理是认识具有无限性：原因，表现

6、P49一个过程在实践中认识和发现真理，在实践中检验和发展真理四、辩证法联系的含义：事物之间及事物内部诸要素之间相互影响、相互制约和相互作用。世界是普遍联系的联系是普遍的、多样的、有条件的联系是客观的：事物本身固有的，不以人的意志为转移联系观用联系观点坚持整体与整体与部分关系：含义、地位、作用、功能不同看问题部分的统一联系（关系原理内容）P58反对孤立观点方法论要求：全局观念；重视局部的作用P58掌握系统优化的方法：着眼于事物的整体性，遵循事物内部结构的有序性，注重系统内部结构优化的趋向，用综合思维方法认识事物（当各部分以有序、合理、

7、优化的结构形成整体时，整体功能大于部分功能之和。）发展的普遍性：自然界、人类社会、人的认识是发展的世界是永恒发展的发展的实质：事物的前进和上升，新事物的产生和旧事物灭亡前途是光明的，道路是曲折的P63、64原因发展观量变质变含义用发展观点看问题做好量变准备，量变质变关系原理：P66（反对静止观点看问题）促进事物的质变方法论要求：做好量的积累，抓住时机，促成质变矛盾的含义：对立统一。矛盾的属性：同一性和斗争性：含义、关系、作用（推动事物的运动、变化和发展P68、69矛盾是事物发展矛盾的普遍性原理及方法论意义P69、70的源泉和动力矛盾

8、特殊性含义、表现P70、方法论：具体问题具体分析矛盾观矛盾普遍性和特殊性关系原理及方法论意义P71、72坚持两点论与哲学依据：主次矛盾、矛盾主次方面关系重点论相统一两点论、重点论含义P73用对立统一观点两点论重点论关系及反对的错误倾向