雨后的森林教案

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1、授导行教学设计教学设计学科语文授课年级一年级学校孟津县平乐镇张凹小学教师姓名葛延召章节名称雨后的森林计划学时1课时内容分析生动形象地描绘了雨后森林里一派生机勃勃的景象，表现出了雨后森林的美丽，感悟到森林是祖国的宝库学习者分析基础较差，有的拼读不下来本节教学目标知识与技能：1.掌握生字词，理解课文，背诵课文。2.通过小组合作学习活动，培养学生合作意识、教学思考与语言表达能力。3.在编排动作时，培养学生勇于探索和自主学习的精神，使之获得运用知识解决问题的成功问题的成功体验。过程与方法：1、通过小组合作学习

2、活动，培养学生合作意识为主，教师引导为辅。2、让学生在直观图的帮助下理解课文。情感、态度与价值观：爱国主义教育教学重点及解决措施为什么说森林是彩色的图画？看课件教学难点及解决措施为什么说森林是祖国的宝库？联想与想象设计思路揭示课题板书：一初读，理解大意，认识新字1、学生齐读纠正字音2、课件展示会读字3、课件展示会写字4、练习生字，表扬展示二范读，细致分析：1、雨后树林里有什么呢？2、为什么说木耳爬满老树？3、为什么说森林是彩色的图画？4、为什么说森林是祖国的宝库？三小组讨论交流四小结1、雨后树林里有蘑

3、菇、木耳、红果、葡萄2、说明木耳很多，油光肥大的木耳一朵挨一朵3、蘑菇是白色的，木耳是黑色的，红果是红色的，葡萄是紫色的，叶子是绿色的还有雨后各种颜色鲜亮的果子，组成了一幅彩色的图画。4、有丰富的物产和宝贵的动植物资源五、揭示主题生动形象地描绘了雨后森林里一派生机勃勃的景象，表现出了雨后森林的美丽，感悟到森林是祖国的宝库六、指导朗读开头两行“雨停了”要读得轻快，充满感情，读出欣喜的感觉。接着的四行要用叙述、赞美的语气来读，还要读出节奏和韵味。如：蘑菇

4、撑开

5、小伞，木耳

6、爬满

7、老树，红果

8、枕着

9、绿叶，葡

10、萄

11、滴着

12、水珠。七、编动作为儿歌编排动作，比一比，那组设计得好，分组表演八、布置作业生字写5遍，课文背会信息技术应用分析知识点学习水平媒体内容与形式使用方式使用效果生字比较，组词，说话加深印象多媒体显示内容使用多媒体显示内容激发学生的学习兴趣，活跃了课堂气氛，学生积极参与课堂教学，使学生更形象的，更直观的掌握知识为什么说森林是彩色的图画？为什么说森林是祖国的宝库？让学生在直观图的帮助下认识课文，理解课文，达到目的。多媒体显示内容使用多媒体显示内容教学环节教学内容所用时间教师活动学生活动设计意图细致分析

13、为什么说森林是彩色的图画？为什么说森林是祖国的宝库？15分钟教师引导学生讨论交流小组合作，全班交流利用多媒体直观性较强的作用，来引导学生对教学内容的学习。利用小组合作活动激发学生兴趣指导朗读编动作为儿歌编排动作10分钟教师引导学生讨论交流小组合作，全班交流教学反思在这节课的教学活动中，充分发挥了学生的主体作用，通过多种形式的教学手段，让每一个学生多投入到课堂教学中来，培养了他们的参与性和自主探索的意识，使他们的语言表达能力，分析问题的能力都得到了提高。