队列队形说课稿1

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1、队列队形说课稿我说课的内容是低年级队列队形，具有很大的实用价值，是一项深受低年级小学生喜爱的基本活动。小学低年级的队列队形教材，选择了一些简单的、实用性较强的练习方式，通过这些教材练习，促进学生身体各部分的肌肉及内脏器官和上下肢力量、灵敏与协调素质的发展。进一步提高基本活动能力，培养学生勇敢、果断、坚韧不拔，克服困难的意志品质。充分发挥学生的运动参与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应。下面我就从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行说课，望老师们提出宝贵的意见。一、队形队列在体育教学中的作用：在体育课中时时刻刻都离不开队列队形，它是体育教学的窗口，是展示每一位学生和学校精

2、神面貌的体现。通过队列队形的学习，发展学生的灵活性和协调性等素质。进一步提高学生的组织纪律性。培养学生团结，果断，坚忍不拔，克服困难的意志品质。二、教学目标：1、学会队列队形变换的基本方法，并能熟练去做；2、通过练习增强学生身体协调性，培养学生友伴之间友好合作意识；3、学会次游戏的游戏方法，激发学生参与运动的热情，活跃课堂氛围；4、让学生感受收获的快乐。三、教学重、难点：重点：能整齐、快速的进行队列队形变换。难点:分享成功的喜悦。 四、说教、学法。在队列队形的教育教学中，大部分学生都能做上动作要领，但是，学生的自制力和理解力相对较差。例如：动作的要领，学生普遍能做上,但是坚持不久，对

3、动作理解不透。我们要引导学生注意自己的动作姿势，纠正错误。在体育课上充分激发学生大胆的表现力。提倡学生的思维能力和创新意识，在本节课我主要采用如下教学法。1、设境入导法：通过动物模仿营造宽松的情境，激发学生的学习兴趣、引起学生的专注。2、合作法：通过学生的队列队形的练习，对动作要领的掌握，培养学生的合作能力，激发学生学习的兴趣。3、实践法：通过教师的引导，学生的亲身体验，感悟到队列队形的集体荣誉感和自己姿势的美感。4、讨论法：让学生发表自身的感受，相互讨论纠正，加深印象，还原学生课堂主人的地位，同时培养锻炼学生的说话能力。五、教学过程：1、问题导入：通过提问题使学生更专注于本节课，提

4、高学习效率。2、教师讲解：通过分解练习，老师向学生讲解二列横队变四列横队要点。通过教师自身的示范和讲解，给予学生直观、形象的学习，增强学生的理解力，激发学生的思维调动，学生的主动性和积极性。3、学生分组体验：把学生分为两组，面对面的做分解动作，并观察那组做的最好。通过分组体验，使学生塔建了一个展示自我风采的舞台，激发了学生的学习兴趣，同时使学生感悟到队形队列的集体荣誉感。4、通过学生的报数，教师讲解队列队形的方法、示范，学生完成二列横队变四列横队的变换。5、游戏：通过“春种秋收”这个游戏，使学生感受收获果实的快乐，明白团结起来力量大。6、下课（教师小结）