辨析病句专题

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1、辨析病句专题　　学习目标：　　1、掌握常见病句的类型，运用科学的方法辨析病句。　　2、掌握修改病句的必备知识和基本要求，掌握常用的修改方法，探索解答病句修改题的规律。　　重点：辨析病句；难点：修改病句　　解读考纲：《考试说明》对本考点的要求是：能够“辨析并修改病句”。　　能力层次：D级《考试说明》。一、病句的类型　　《考试说明》规定的病句类型为以下六项：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱（句式杂糅）、表意不明（有歧义）、不合逻辑。这六种类型的病句，作一分析和归纳，可分为以下三种：　　1．语法性病句　　语法性病句包括搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱（句式杂糅）、语序不当等。这类

2、病句之所以被认为是病句，主要是不符合一般的语法规则，不符合汉民族语言的表达习惯。　　2．语意性病句。　　语意性病句指句子的意思表达不确定、不明白，通常称为“有歧意”，主要指“表意不明”，有时语序不当也会表意不确定、不明白。表意不明，与汉语词语的多义性有关。如“学习文件”，在没有具体语境的条件下，它可以认为是一个动宾短语，也可以看作偏正短语。两者的意思就很不相同。语序不当，如“考试才进行了30分钟，就有人陆续交卷了”，这一句中，“有人陆续交卷”是什么意思？是“有人”一会儿交一张试卷的意思，这显然是不合情理的，因为它语序不当。应该说成“就陆续有人交卷了”。　　3．逻辑性病句　　“不合逻辑”就

3、是指逻辑性病句。通俗说来，所谓逻辑性病句就是不符合事理。主要有概念使用不当、判断不当、推理不当等情况。　　概念（词语）之间的关系是多种多样的，有并列关系、交叉关系、种属关系等，只有并列关系的概念可以并列使用，交叉关系、种属关系的词语都不能并列使用，否则不合逻辑。如：“我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。”本句在概念使用上有多处不合逻辑，“杂志”就是“刊”，因此“报刊”和“杂志”不能并列，应改为“报纸、杂志”或“报纸、刊物”；再则“报刊、杂志”本身也是“出版物”，它们之间不能并列，应在“出版物”前加“其他”。从逻辑上说，本

4、句犯了种概念和属概念并列的错误。　　判断不当，主要表现为自相矛盾、误用多重否定，包括误用反问句。至于推理不当，主要表现为在复句中误用关联词语，滥用因果关系。二、命题的特点　　1．侧重于语法性病句的辨析　　《考试说明》规定的六类病句中，有四类属于语法性病句，这是侧重于语法性病句辨析的命题依据。再从若干年来的试题看，虽然偶或出现语意性病句单独命题的情况，但大多数辨析病句只有一道试题。这一道试题中，三个错误项，一般为两个是语法性病句，一个为其他病句。这从后文所举的试题中可以看得很明显。不过，在高考试题中的语法病句，一般句子都比较长，语病比较隐蔽，不是很容易发现的。　　2．语言材料多来自现实　　

5、高考试题中的病句，极少是命题者自己编拟的，多来自报刊，也有学生作文中的病句。这就决定了病句的语意材料是现实的，与人们的社会生活密切相关的，大而至于国际上的重大事件，如美国在海湾地区的行为，日本的对外政策，俄罗斯的改革，小而至普通民众的日常生活、学生的校园生活，都有涉及。这一方面让学生看来较为熟悉，内容上不会有陌生感，另一方面也会带来辨别的困难，误以为报上就这么写的，平常就这么说的，不会错。其实现在报刊上、电视节目主持人说的话中，病句是不少的，要留心辨别。譬如“先河”辨析病句专题·6一词，古代帝王先祭祀黄河，后祭祀海，以河为海的本源，后来称倡导在先的事物为先河。可见只能说“……开先河”，而

6、我们的报纸上常常会见到这样的标题：“……首开先河”，这在语法就是“赘余”，应该删除“首”字。　　三、解题方法：　　1、先靠语感推断正误，尽可能结合14种常见的类型。2、缩句解决问题。小常识：句子成分的名称及符号名称：主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。符号：主语谓语宾语定语（）状语[]补语<>句子的基本成分是：主语+[谓语+宾语。补充成分是：定语、状语、补语。正常的语序为：[状语]，（定语）主语+[状语]谓语+（定语）宾语。[今天]，（我们的）祖国[已经]取得了（伟大的）成就。（1）分析主干，由缩句推断正误，删去定语、状语、补语，检查句子是否有毛病。（可以解决搭配不当、成分残缺、结构混乱

7、）　　（2）整枝叶，分析修饰语和中心语之间，修饰语内部是否有毛病。（可以解决语序不当、搭配不当等）；　　3、找疑点，对于用以上方法无法判断的句子，分析看是不是表意不明（有歧义）、是否不合逻辑（①概念之间关系能不能并列，②判断是否得当，有无自相矛盾、误用多重否定，误用反问句，③推理是否得当，有没有误用关联词语，滥用因果关系）　　四、常见的错误：（一）两面词　　一个语句，若出现“能否”、“是否”、“有没有”“好坏”之类的两面词，我们首先