语文天地教案MicrosoftWord文档

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1、灵宝市第一小学五年级语文学科教学设计课题语文天地一主备人李香香复备人教学目标完成“语文天地”中“日积月累”“拓展阅读”“笔下生花”和“畅所欲言”部分的内容。教学重难点1、培养学生搜集资料、处理资料的能力和鉴赏能力。2、学会如何倾听别人的发言。教学过程教学设计复备一、日积月累1、通过这个单元的学习，我们对马有了很多新的认识，同学们利用课余时间也积累了许多关于马的成语，还有一些同学不仅积累了成语，还进一步了解的成语背后的故事，下面我们就一起来交流一下。2、全班交流“马”字成语和成语古诗，谈谈自己的积累收获完3、成课本练习。

2、　二、拓展阅读1、同学们，你的童年学校是怎样的？在辽阔的大草原上，马背是牧区孩子们童年的学校，今天我们就跟随作者走进牧区，去了解那里的马背小学。2、学习生字，初读课文，借助字典解决本课的文字障碍。3、再读全诗，争取将字词读准确，语句读通顺，同时划出不懂的词语。4、重点解释词语：哈萨克 冬不拉 伊犁马5、学习诗歌：自由朗读诗歌，思考：全诗围绕“马背上的小学”写了哪些内容？6、读1-3节，其他同学思考：从描写牧民生活的段落中，你们了解到了有关哈萨克人哪些生活习惯？ 马背上出生、喂奶、练跑、唱歌……可见马对哈萨克人的重要性。

3、你还知道哪些哈萨克人的风俗习惯？7、每天清晨，朝霞在马背上升起，夜晚，星星在马背上闪耀，牧区的孩子们在马背上练跑、唱歌，玩耍，你认为他们的生活怎么样？（幸福、快乐）自己再读前三节，将他们的幸福和快乐读出来。8、幸福快乐的牧区孩子，他们对未来都有哪些美好的憧憬呢？用诗中内容回答。9、想象诗中所描绘的画面，自己读一读，将他们对美好未来的憧憬与向往读出来。10、灿烂的美景与美好的生活到底是不是遥远的梦境呢？为什么？11、牧区的老师带来了知识，她把草原儿女领进了知识的大门，草原儿女将用自己的智慧和双手把牧区建设得更加美好！12

4、、一首浅显活泼的儿童诗，向我们展现了草原人民的生活和他们美好的心愿。将它积累在自己的记忆库里，也许将来你就会用上它。13、（1）背诵《马背小学》。（2）搜集牧区实现现代化后的图片及文字资料。三、畅所欲言同学们利用网络搜集了许多与马有关的成语和寓言故事。今天，就请你选择一个自己最喜欢的，介绍给老师跟同学。在说的时候，要注意：尽量做到口吃清楚，叙述有一定的顺序和条理，能谈出自己喜欢这件艺术品的原因。听的同学要做到：认真倾听别人的讲话，从中吸取知识，并且能够给发言的同学提出合理的建议，让他说得更好。垃圾都难不倒它，它的肚子变

5、成了“垃圾处理器”处理完的垃圾就变成了有用的.