蚂蚁和蝈蝈 (2)

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1、蚂蚁和蝈蝈教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2．学会本课9个生字，两条绿线内的6个字只识不写。认识新偏旁“米”。理解由生字组成的词语。3．通过比较蚂蚁和蝈蝈不同的表现和结果，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学重点：1．识字、写字。2．有感情地朗读课文，懂得只有辛勤劳动才能换来幸福的生活。教学准备：多媒体教学过程：一、谈话导入，复习检查1、上节课老师给大家讲了一个故事，故事的名字叫做（）（引生齐读课题）2、今天，老师就要带坐得端正，上课认真听讲的小朋友坐着火车到蚂蚁和蝈蝈的童话王国去旅行，想去吗？坐火车要有火车票哦，谁能读准票上的词语，老师就给

2、他一张火车票（可准备相应的彩色车票送给孩子）出示：搬粮食满头大汗装满神气自由自在又冷又饿，先找生读，再齐读。3、听到我们一（）班小朋友读得这么好，老师带我们大家一起去，好不好？（生：好）4、恭喜你们顺利来到童话王国，可是，这个时候王国里正是夏天，看，（出示夏天图）说到夏天，你感觉怎样？板书：夏天是啊，太阳像个大火球一样照着大地，一丝风也没有，谁来读这句话。（出示“夏天真热。”）有点热了，谁再来！太阳火辣辣地照着大地，大树被晒得耷下了脑袋，地面被晒得直冒热气。（一起读这句话）三、学习第一、二自然段这么热的天，蚂蚁和蝈蝈都在干什么呢？我们先去看看蚂蚁吧，请小朋友们打开书大

3、声地读一读第一自然段，看看蚂蚁在这个炎热的夏天在干什么？板书：搬粮食。蚂蚁是怎样搬粮食的？出示第一小节，找一找写蚂蚁搬粮食的句子。出示“他们有的背，有的拉，个个满头大汗。”你能找出几个表示蚂蚁搬的动作的字吗？（背、拉）仔细看看图、蚂蚁们除了背拉、还用了什么办法？你能学着课文中的句子来说一说吗？出示他们有的（），有的（），个个满头大汗。师上前问几个学生：这么热的天搬粮食，你感觉如何？（重，累，热）谁能来读好这句话？（听了你的朗读，老师也觉得蚂蚁搬得特别累）炎热的夏天，沉重的粮食，把这群蚂蚁累得喘不过气来（再来齐读这句话）炎热的夏天，我们不做事还会流很多汗，更何况蚂蚁在搬

4、这么重的粮食，一定流更多的汗，看他们全身都湿透了，这就叫“满头大汗”，（男生读），小朋友们，你们看这句话，也能用上“满头大汗”哦！（出示“大扫除，同学们有的----有的----，个个满头大汗。）夏天这么热，可小蚂蚁不怕苦，不怕累，值得大家学习，你们看到了一群怎样的蚂蚁？（生答“勤劳”）板书：勤劳让我们来当一当勤劳的小蚂蚁，把这段读一读好吗？我们再来看蝈蝈，这时候蝈蝈在大树底下干什么？（引生“乘凉”）板书：乘凉蝈蝈又是怎么乘凉的呢？自由读第二小节，找一找写蝈蝈乘凉的句子。出示“他们躲到大树下乘凉，有的唱歌，有的睡觉，个个自由自在”（一二排读句子，读完三四排读）蝈蝈还在干

5、嘛？（有的拉琴，有的唱歌。）多么惬意，多么悠闲，想唱歌就唱歌，想睡觉就睡觉，想干什么就干什么，这就是“自由自在”。（女生读）自由自在的还有在天上飞的小鸟，水里游的鱼儿。自由自在的还有我们的小朋友呢！瞧！出示“下课了，同学们有的---有的-----，个个自由自在。”比起勤劳的蚂蚁，你觉得这些蝈蝈怎样？（生说“懒惰”，板书懒惰，你说得真对）蝈蝈自己懒不干活就算了，可是他们还要——嘲笑蚂蚁（出示“几只蝈蝈看到了，都笑蚂蚁是傻瓜。”）一起读。他们笑蚂蚁什么呢？（生答“笑蚂蚁傻”）蝈蝈会说些什么？（生答）多神气的蝈蝈啊！自以为很了不起。（一起读读第二小节）听了你们的朗读，老师好

6、像看到了一群懒惰的蝈蝈，老师还想再听一遍，好吗？（生再读）这么热的天，蝈蝈只顾享乐，而蚂蚁却满头大汗地搬粮食，难道小蚂蚁真的是傻瓜吗？那他们为什么这么辛苦呢？（指名答——生答“为了冬天的时候吃到粮食”）这位小朋友说得对不对呢？让我们在王国里住上一段时间看看吧！转眼，炎热的夏天过去了，冬天已经来临，听，西北风猛烈地吹着，呼————板书：冬天。这真是一个寒冷的冬天啊！谁来试着吹吹这寒冷的西北风呢？读第1句话。（出示“冬天到了，西北风呼呼地刮起来”）指名读句子老师感觉到呼呼（点红）的西北风吹得人不敢出门，谁再来读读这句话（你的让老师觉得有点冷了，谁还能再更冷一点？哇！你读得

7、真棒啊，掌声送给他！）冬天的风吹到脸上就像被刀刮一样，让老师再来感受一次。（让生齐读）这么寒冷的冬天，蚂蚁和蝈蝈是怎么过冬的呢？让我们先去蚂蚁的家看看吧。（出示蚂蚁图片）小朋友们，你们看，这是蚂蚁的家，小蚂蚁的家里装满了（引生说“粮食”）这么多的粮食够他们吃上一个冬天了吧！谁来读这句话（出示“蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了”。（你的洞里粮食挺多的！你的洞里装满了粮食）蚂蚁在洞里干什么呢？（生说）这个冬天，蚂蚁的日子过得怎样？（幸福、快乐、无忧无虑）有的蚂蚁在烤火，有的在睡觉，真可谓自由自在，无忧无虑啊，多幸福的日子。板书：无忧无虑让我们再去感受一下蚂蚁