色彩的对比与和谐教学设计

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1、《色彩的对比与和谐》（四年级美术）丹阳市导墅中心校殷丽君邮编：212361教材分析：本课是苏教版小学四年级下册第12课教学内容。这是本册教材中唯一涉及色彩知识的内容，是在上一册学习《三原色、三间色》的基础上进行的一次色彩练习课。本课涉及了“造型与表现”“设计与应用”两个学习领域，学生通过欣赏、思考、观察、讨论等活动，了解色彩对比与和谐的基本知识，以及它们的组合原理，并尝试运用对比与和谐的色彩作画，从而对色彩的对比与和谐具有一定的了解，同时也是为下阶段色彩知识的学习打下基础。本课的学习强调观察与体验，通过观察捕捉自然界和生活中见到的对比色与和谐色

2、，探讨它们各自的特征，了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生对色彩的认识及对生活用品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。学生分析：四年级学生去年已经学过了三原色和三间色，他们学会了间色的调配方法，能初步地感知各种颜色所蕴含的情感象征。对他们来说，色彩并不陌生，但要使他们理解色彩的对比性与和谐性，并和谐统一地运用于作品和生活中，还是有一定难度的。本节课要着重引导学生通过欣赏、观察、感知等活动，在愉快的游戏活动中学习，激发学生的学习动力和课堂活力。教学目标：1、认知目标：引导学生学习并掌握色彩对比与和谐的基本知识。2、技能目标

3、：指导学生运用对比色和和谐色进行绘画创作。3、情感目标：让学生了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力，激发美化生活的愿望。教学重难点：1、重点：认识和理解色彩的对比与和谐，并运用对比与和谐的组织原理进行造型活动，激发想象力和创造力。2、难点：对色彩对比与和谐组织原理的理解、把握；创作时恰当运用组织分配方法，表现生动与统一。设计理念：现代信息技术与美术学科的整合，它将形、声、色、动画溶为一体，大大拓展了美术教学空间，能使学生在有限的时间里发挥学习的主动性，感知更多的视觉图像，进行更多的绘画实践。美术课堂教

4、学中应用计算机技术，学生可以轻松、快捷、高效地掌握色彩知识，运用色彩知识。教学准备：教师：教学课件、作业纸等。学生：彩纸、剪刀、胶水、绘画工具。教学过程：一、欣赏复习1、欣赏（1）课件播放大自然图片，学生找找大自然有哪些色彩？（红、橙、黄…）（2）大自然被美丽的色彩装扮着，它简直就是一个色彩王国啊。（板书：色彩）2、复习（1）寻找三原色在这个色彩王国里，有三位老祖宗，又称三原色，你知道是哪三种颜色吗？请在你的水彩笔盒里找出。（红、黄、蓝）（2）寻找三间色三原色两两相调可以调出三间色，你知道三间色又是指那三种颜色吗？请在你的水彩笔盒里找出。（橙、

5、绿、紫）【设计意图】：从大自然的色彩入手，感受色彩所带来的不同情感。同时复习以前学过的原色和间色，加深学生的色彩知识的印象，为下面的学习打基础。一、游戏感知1、学生选择自己喜欢的色纸剪一任意形，并选择性地粘贴在黑板上的彩色底版上。2、学生分析自己喜欢的颜色在不同的有色底版上所表现出的微妙差别，并大胆讲述自己的感受。【设计意图】：从学生喜欢的颜色入手，有利于激发学生的学习兴趣，保护学生个体之间对视觉感知的差异。学生所剪的任意形会在彩色底版上形成跳跃的节奏，适合学生的审美情趣。引导学生对色块进行比较观察，让他们初步感知色彩的对比与和谐。二、分析了解

6、1、引导学生系统地分析红色在不同的底色上所呈现出的不同感受。如图：得出结论：红色和绿色在一起对比很强烈（板书：对比）红色和橙色、紫色在一起感觉很和谐，色彩很接近。（板书：和谐）2、在分析红色的基础上，拓展地分析黄色和蓝色的对比色与和谐色。如图：得出结论：黄色的对比色是紫色；绿色、橙色是它的和谐色。蓝色的对比色是橙色；绿色、紫色是它的和谐色。1、出示色相图，让学生更清晰地理解色彩关系。【设计意图】：引导学生在初步感知的基础上进一步了解色彩的对比与和谐，针对同一颜色在不同底色呈现出不同感受进行分析，便于学生认识理解。教师通过课题的补充完整，使学生明

7、确了本节课的学习目标。一、游戏巩固1、游戏一：引导学生利用对比色做游戏——对比色配色接龙。游戏方法：学生依次说出圆形色块相应的对比色，如：绿色的对比色为红色，紫色的对比色为黄色……2、游戏二：引导学生利用和谐色做游戏——找朋友。游戏方法：教师说出色彩的名字，学生快速地在水彩笔中拿出与它搭配的和谐色。教师总结：和谐色的搭配有很多种。像蓝色和绿色属于近似色和谐，而深蓝、湖蓝、淡蓝是同一色相只是深浅不同罢了，它们属于同类色和谐。细心的同学就可以发现，我们新买来的水彩笔就是按照和谐色来摆放的。出示色相环（上图），简介。【设计意图】：在游戏中巩固学生刚学

8、到的对比色与和谐色，通过有趣的游戏帮助学生在愉快的活动中形成记忆，加深认识。五、创作表现1、欣赏运用对比色和和谐色设计的美术作品，感受色彩的魅力。对比