美国独立教案--瞿宏

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1、资产阶级革命时代的东西方世界美国的建立教学设计西沱中学史地组瞿宏教材分析本课是高二年级历史（上）第二单元《资产阶级革命时代的东西方世界》的内容，上衔英国资产阶级革命，下接法国大革命，承上启下。17——18世纪，是欧美主要国家从封建社会向资本主义社会转变的重要时期。在政治领域，资产阶级通过革命或改革，相继在欧美主要国家获得政治权力，进入资本主义时代。美国独立战争是早期资产阶级革命的重要组成部分。本课内容是：以独立战争和1787年宪法的制定为主线，按照美国独立战争爆发的背景——经过——意义——1787年宪法制定，这几个方面展

2、开叙述。学情分析高中学生世界史知识储备不足，理论素养有限，但对具体事实感兴趣，参与意识强，所以充分发挥现代教育手段的优势，选取大量与独立战争有关的图片资料，通过多媒体教学，使学生比较轻松掌握基本史实，同时课上教师积极有效引导，最大限度发挥学生的主体作用。教学目标1、知识与能力：（1）通过引导学生分析北美独立战争的背景，培养学生用生产力与生产关系、经济基础与上层建筑关系等历史唯物主义观点分析历史问题的能力。（2）通过对北美独立战争过程的学习，提高学生抓住历史发展线索及阶段特征进行概括的能力。（3）通过1787年宪法内容的教

3、学，使学生认识资产阶级政治家建立民主共和制的首创精神与局限性。培养学生用辩证唯物主义观点分析历史问题的能力。2、过程与方法：（1）通过情景导入，材料分析，进一步培养学生对相关材料的分析、比较、归纳和概括的能力。（2）通过探究学习，合作交流，体会现实，反思历史，进一步培养学生发现问题、积极探索解决问题的途径的意识与能力。教师讲述与启发诱导相结合，学生听讲、阅读与思考提炼相结合，独立思考和课堂探究活动相结合，通过让学生参与教学活动，提高学生学习历史的兴趣和能力；充分发挥现代教学手段的优势。3、情感态度与价值观：（1）通过对独

4、立战争背景、意义的分析，使学生认识到英国殖民者统治违背了北美人民追求民族独立的愿望；从世界历史的观点看，独立战争之所以重要，并不是创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家，体现着时代的进步。（2）通过学习独立战争的过程，使学生认识到：经济落后地区的人民，只要敢于斗争、坚持斗争、善于斗争，最终能够战胜强大的敌人而赢得国家和民族独立；为国家的生存、发展而努力奋斗是每一个公民义不容辞的责任。教学方法本课主要采用讲述法、讲解法；小组讨论合作法，通过让学生参与教学活动，提高学生学习历史的兴趣和能力，利用现代教

5、学手段的优势，使学生进入情景中，感受历史，体验历史，感悟历史。教学设计思想　　利用现实社会生活中美国的影响入手，结合大量的图片、文字、网上资料，创设历史学习的情景，调动学生学习的欲望，在教师的设计、引导下，通过学生积极主动的学习，完成知识的识记、能力的培养、情感的流露。教学方法：讲解法，比较法，讨论法，启发式教学法；同时以多媒体课件作为辅助教学重点：北美独立战争的背景；美国共和政体的确立；北美独立战争的影响。教学难点：对美国1787年宪法内容的理解及评价教学过程设计【创设情景，导入新课】教师：提起美国，同学们都有所了解。

6、这是美国国旗。（计算机辅助教学，大屏幕展示美国国旗的图片）哪位同学能给大学介绍一下美国国旗的含义？学生：（议论，一位同学代表介绍）教师：美国国旗记载着美国由13个州扩张演变为50个州的历史，也纪念着最初英国殖民统治下的13州参加独立战争并最终为赢得独立做出的贡献。那么美国的联邦政府究竟是如何建立的？今天，就带领大家一起回顾那场为独立、自由而战的美国独立战争。由此导入新课的学习。（板书第六节标题美国的建立）【新课讲授】一、北美独立的背景教师：200多年前，北美还是英国统治下的殖民地。英国从1607年～1733年在阿巴拉契亚

7、山脉以东建立了13个殖民地，这就是最初的北美13州。（课件展示北美地图，彩色覆盖13州位置）同学们应该知道，北美最早的主人是谁？学生：（回答）教师：后来，西欧殖民者来到这里，采取种族灭绝政策，印第安人所剩无几。取而代之的新主人是欧洲移民，最重要的是英国移民。因此，在北美通用的语言是英语。但同时进入北美的还有荷兰人、法国人、瑞典人等，它们的语言也丰富了北美通用语言的词汇，形成了独特的美式英语。共同的语言产生共同的文化。经过一百多年的发展，北美殖民地之间的经济往来日益密切，初步形成统一的国内市场。美利坚民族开始形成。他们的民

8、族意识随之觉醒。请同学们翻开书第45页，看两位人物头像及介绍。学生：（按老师要求阅读教材）教师：启蒙思想鼓舞着北美人民从英国殖民统治下解放出来，但作为美国独立战争的爆发，还有更深刻的原因。下面请同学们看两段材料。（课件展示）材料一北部殖民地，资本主义工商业发达；中部殖民地，以农业为主，土地肥沃，被称为“面包殖民地”；