文学概论教案

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1、文学概论教案张永刚课程说明一、教学目的文学概论是高等师范学院本科汉语言文学专业的一门基础理论课程。文学概论的教学目的在于通过系统地讲授文学的基本理论和基础知识，使学生树立马克思主义文学观，提高欣赏、分析、评论文学作品的能力，为学好其他课程和进一步探讨文学理论问题打下基础。二、教学要求作为文学的基本原理和文学理论基础，文学概论以人类一切文学现象作为研究对象，用马克思主义观点从中阐明文学的性质、特点和基本规律。它的主要特点是抽象性、广博性和对实践的依赖性。在教学过程中，应重点阐述文学与社会生活的关系、文学自身的特点及内部规律、文学与读者的关系等基本问题，明确概

2、念，领会原理，掌握体系，学会理论思维，注重分析运用，这是文学概论教学过程中必须注重的基本原则和方法。文学概论课程在本科一年级一、二学期开设，要求学生同时学习“中国现当代文学”、“写作”等课程。教材（自编或在以下著作中选用）董学文、张永刚著《文学原理》，北京大学出版社，2001年1月第一版；童庆炳主编《文学理论教程》，高等教育出版社1998年第二版；陈传才、周文柏著《文学理论新编》中国人民大学出版社，1999年2月第一版；156曾庆元编著《文艺学原理》武汉大学出版社1998年1月第一版；张建业、吴思敬主编《文学原理》，中国社会科学出版社1998年8月第一版。

3、讲授内容绪论教学要求：概括介绍文学概论课程的性质、作用和基本构成；明确学习本课程的目的、要求和方法；了解教材的思路、体例与特点。教学要点：一、文学概论课程概述1、文学概论课程定位文学概论文学概论是中文专业的基础理论课。它在文学学(研究文学的科学总称)中所占的地位大致可以表示如下：马列文论文学理论西方文论中国古代文论文学发展史文学学　文学批评就文学学(或可称狭义文艺学)整体而言——文学发展史按照历史顺序，研究、总结过去各个时代的文学发展状况，经验和规律；156文学批评具体研究，分析，评论各个时代的作家作品以及文学运动中的各种文学现象；文学理论则是在文学史和文

4、学批评基础上，经过对大量的感性材料的抽象概括，形成具有普遍意义的文学原理，它反过来对文学史的整理编撰和文学批评的开展提供理论指导。这种相互依存关系证明了文学理论在文学学中具有重要作用。因此，我们要学好各门文学课程，进行正确的文学鉴赏和文学批评，就必须学好文学理论。2、文学概论课程的性质。文学概论是以人类社会一切文学现象作为研究对象，吸取古今中外文艺论的精华，用马马克思主义观点从普遍意义上全面系统地阐明文学的性质、特点和基本规律的一门基础理论学科，因此又可称之为“文学的基本原理”或“文学理论基础”。3、文学概论课程的基本内容马克思主义文学基本理论的具体内容大

5、体包括三个方面：（1）文学与社会生活的关系；（2）文学本身的特征和内部结构；（3）文学作品与读者的关系。作为文学理论基础的文学概论当然也是按这三个方面来结构的，也许现行一些文学慨论教科书会在体例章节上有所不同，但这三方面亦即本质论、作品论和鉴赏论始终都是最根本的，它们应该成为我们理解、掌握文学概论课程的宏观思路。二、文学概论课程的学习目的1、系统掌握文学的基本理论和基础知识2、树立马克思主义文学观3、提高欣赏、分析、评论文学作品的能力1564、为学好其它课程和进一步探讨文学理论问题打下基础学习文学概论课的目的在于通过系统地掌握文学的基本理论和基础知识，努力

6、树立马列主义文艺观，提高欣赏、分析、评论文学作品的能力，为学好其它课程和进一步探讨文学理论问题打下基础。三、文学概论课程的特点1、抽象性这是理论课的必然特点。文学概论展示给我们的所有概念、命题、原理都是在对众多文学作品和文学现象进行分析概括之后抽象出来的，是逻辑思辨结果，它不能不抛弃大量感性的东西，即使所举的例子也是高度概括化的；这使我们阅读教材时极易感到枯燥乏味，影响学习效果。如何超越这个障碍？我以为最佳方法是避免被动地接受(死记)干条条，加强逆向体验。逆向体验：即从课本所给的结论开始，逆向思考结论产生的具体过程，和这些这过程中所涉及的文艺作品和文艺现象

7、。这必然使你深入到对作品和现象的体验之中，这样，艺术的形象性和审美性一定会有助于你深入理解理论原理并避免单调枯燥。对创作规律的领会我希望大家结合写作课和自己的写作实际进行(从未有创作体验的人，我认为是难以准确领会创作规律的)，当然要做到这点，必须以广泛的阅读和广博的知识作为前提。2、广博性。156文学理论是文学实践的理论概括，它反过来又能影响文学的发展。因此，古今中外的既成作品，甚至正在进行和尚未进行的文学创作都与文学理论有关。同时，文学作为语言艺术，它与造型艺术、表演艺术和综合艺术也有许多相通相联，互为借鉴之处。更为重要的是，文学创作还和哲学、美学乃至逻

8、辑学等有着紧密的联系。这些领域可以说是无限广阔的。因此，如果我们对