经济生活全套学案2014

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1、高一政治必修1—《经济生活》学案第一课神奇的货币1-1揭开货币的神秘面纱（第1课时）【学习目标】目题学习要求货币的本质了解商品的含义及基本属性。理解货币的含义、本质。货币的基本职能理解货币的基本职能。纸币了解纸币的含义及其发行规律。候课记忆要点：1.商品：商品是用于交换的劳动产品。2.货币是从商品中分离出来固定充当一般等价物的商品。货币是商品，但货币的本质是一般等价物。【自主探究】一、货币的本质探究活动1在日常生活中，我们到商店购买的方便面、饮料、日常生活用品，去商场中购买的服装、鞋帽等，都是商

2、品。（1）上述表面上各不相同的商品有什么共同特征？（2）我随便用手抓一把空气，你买不买？为什么？（3）农民自种自吃的蔬菜是不是商品？（4）被丢弃的垃圾是不是商品？1．构成商品必须具备两个条件：一是。二是用于。（单选）下列属于商品的有A．母亲为你织的毛衣B．同学送你的笔记本C．阳光、微风D．菜市场待售的鱼（单选）目前，全国大中城市电视台加密卫星电视频道都实行有偿收视。这里的加密电视节目属于A．商品，因为它可以使用B．非商品，因为它尽管是劳动产品，但没有用于交换C．商品，因为它既是劳动产品，又用于交

3、换D．非商品，因为使用者付出货币后没有拿到实实在在的东西（判断）下列物品是不是商品？为什么？1．自然界的阳光和空气2．农民自己生产自己享用的粮食。3．农贸市场上待售的蔬菜。思考：你还能再举几个商品的例子吗？你能从上述材料中体悟出商品的基本属性吗？探究活动2思考：一把斧子=15千克大米这一等式成立的依据是什么？结论：（1）之所以需要进行交换，是因为它们有用,能够满足人们的某种需要。2．商品的使用价值就是指商品＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的属性。（2高一政治必修1—《经济生活》学案）之所以能进行交换，是

4、因为它们都是劳动产品，都耗费了人的体力和脑力，从这个角度讲是无差别的，是可以比较的。3．商品的价值就是指人类劳动。探究活动31．我有两把斧头到市场上，想换回一些盐，那我会碰到什么困难呢？如何解决呢？2．当商品交换扩大以后2把斧子=10批布=60公斤盐=两只羊其他商品=把自己的东西换成市场上大家都乐意接受的商品，然后再用这种商品去换回自己所需要的东西。自己的东西大家都乐意接自己所需要（斧子）受的商品（羊）的东西（盐）3．以一般等价物为媒介的交换一般等价物含义：表现其他一切商品的价值，充当各种商品交

5、换媒介的商品。4．以货币为媒介的交换体积小、价值大、易分割、不易磨损、便于保存和携带（金银的优点）货币的产生过程：偶然的物物交换——扩大的物物交换——以一般等价物为媒介的商品交换——以货币为媒介的商品交换（商品流通）货币：从＿＿＿＿中分离出来＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的商品。货币的本质：＿＿＿＿＿＿。（货币和一般等价物的区分）货币是一种商品，但和其他商品不同，它是一般等价物，是可以和其他一切商品相交换的商品。一般等价物，但和其他一般等价物不同，只有当金银固定的充当一般等价物时，才标志货币正式产生。

6、从货币的作用看，它可以和其他一切商品交换，起到一般等价物的作用，所以货币的本质是一般等价物。货币能充当一般等价物的根源，在于它本身是商品，具有价值。【达标检测】1．小明从商店买了一支钢笔，作为生日礼物送给了小华。送给小华的钢笔是（）A.是商品，因为它是劳动产品B．是商品，因为是小明买来的C.不是商品，因为没有用来交换D．不是商品，因为不是小明用劳动换来的2．货币充当一般等价物与它出现之前的一般等价物的区别是（）A.是否由某种商品固定充当B.是否是商品C.是否具有衡量商品价值和充当商品交换媒介的作

7、用D.是否体现人与人之间的关系高一政治必修1—《经济生活》学案1-1揭开货币的神秘面纱（第2课时）【学习目标】目题学习要求货币的基本职能理解货币的基本职能纸币了解纸币的含义及其发行规律了解通货膨胀和通货紧缩候课记忆要点：1.货币的基本职能：价值尺度和流通手段。2.纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度。【自主探究】一.货币的基本职能探究活动1仔细阅读书本P5页内容思考以下问题①这些物品是商品吗？有何使用价值？价值如何体现呢？②这里的数量单位所表示的是什么？这些单位发挥了什么作用？它们体现了

8、货币的哪种职能？1.价值尺度（1）含义：货币所具有的职能。①货币产生前后，商品价值大小如何表现？②货币为什么会具有价值尺度这个职能？③日常生活中该职能是如何体现的？（2）行使该职能时有何要求？A.给货币本身确定一种计量单位。（如元、镑等）B.只需要的货币，而不需的货币。（3）价格通过一定数量的＿＿＿＿＿＿的商品价值。即商品价值的＿＿＿＿＿＿。价值与价格的关系？（了解）价值决定价格，是价格的基础，价格是价值的货币表现。探究活动2.2.流通手段仔细阅读书本P6页内容思考以下问题①在货币产生之前，商品