简单的分数除法应用题

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1、§3-5《简单的分数除法应用题》（练习）班级姓名评价教学内容：苏教版国标本小学数学第十一册P51-52练习八第4-8题。教学目标：1、通过练习加深对“求一个数的几分之几是多少”的认识，能熟练地列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题。2、沟通分数除法与乘法应用题之间的关系，进一步掌握分数应用题的数量关系。3、运用所学的知识解决生活中的实际问题，进一步提高学生解决问题的能力。教学重点：能熟练地列方程解答“已知一个数的几分之几是多少求这个数”的实际问题。教学难点：进一步体会分数乘、除法的内在联系，加深对分数表示的数量关系的理

2、解。一、复习巩固1、口算：÷÷÷÷1÷0÷2、根据条件，把数量关系式补充完整。（1）男生的人数是女生的（）人数×=（）人数（2）一桶油，用去了（）×=（）（3）男生比女生少（）×=（）二、课堂助学1、完成练习十二第5题。先让学生找关键句，找单位”1”，分析数量关系。提问：这道题等量关系式是什么？（）吨数×=（）吨数这题已知什么求什么，怎么解答？你能独立完成吗？（学生独立解答）2、完成练习十二第6题。提问：10小时行了全程的，表示什么意思？学生阐明自己对于这句话的的理解，说出数量关系式，并列式解答。师说明可以有2种理解：（1）10小时行的时

3、间相当于全程所需时间的。3（2）10小时行的路程相当于全程的。3、完成练习十二第8题。（1）先出现让学生分析关键句，并写出数量关系式。（小麦地的面积）×=（玉米地的面积）（2）再出现具体的条件：，你能根据数量关系式列式解答吗？（小麦地的面积）×=（玉米地的面积）√？同样出现：，你能解答吗？（小麦地的面积）×=（玉米地的面积）？√（3）对比：为什么关键句相同，列式也不同？板书：单位“1”已知，可以用乘法计算；单位“1”未知，可以用除法或方程计算。同步训练：足球的个数是篮球的（）个数×=（）个数师提问：如果篮球有20个，足球有多少个？列式：如

4、果足球有20个，篮球有多少个？列式：4、完成练习十二第7题。（1）这两题的关键句分别是什么，在书上划出来。吃了的意义是什么？是指：()是（）的学生独立解答，指名板演。师进一步比较、归纳两题的异同点。5、全课总结：通过这一节课的练习，你有什么收获？三、巩固练习（一）1、解方程：3==12★÷=2、根据条件，把数量关系式补充完整。男生人数的与女生相等（）×=（）如果男生有36人，女生有多少人？列式：如果女生有36人，男生有多少人？列式：3、看图列式解答让学生说出每题中的分数意义，即（）是（）的几分之几？4、学校饲养组养了一些兔，黑兔的只数是白

5、兔的。（1）如果黑兔有15只，白兔有多少只？（2）如果白兔有15只，黑兔有多少只？3