从新课程高考看中学化学教学

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1、从新课程高考看中学化学教学武汉市教育科学研究院吴明好9/17/2021一、领会政策精神，提高教学时效性《关于2012年湖北省高考方案的说明》的命题原则是：坚持有利于高等学校选拔新生、有利于中学实施素质教育和贯彻课程标准的原则，以各学科课程标准、考试大纲为依据，坚持命题的科学性、公平性、规范性、基础性原则，充分体现新课程理念，注重基础，突出能力，强调理论与实际的联系。既要使试卷整体上具有良好的区分功能和导向作用，也要符合湖北省教学和考生的实际，积极稳妥地推进考试内容改革。一、领会政策精神，提高教学时效性理科类专业的考试科目：语文、理科数学、外语、理科综合。化学学科

2、考试内容化学1（必修）化学2（必修）化学反应原理（选修4）化学与技术（选修2）物质结构与性质（选修3）有机化学基础（选修5）必考内容选考内容三选一湖北省普通高中化学课程模块选择建议及学分指导表《普通高中化学课程标准（实验）》对模块选择的建议一、领会政策精神，提高教学时效性我们应有的态度时间建议完成的教学内容备注高一学年度必修1、必修2必修1可以跨越学期，必修2的第二、三章不要深挖高二（上）选修4利用好必修2过渡，充分发挥元素及化合物作用高二（下）选修2、选修3、选修5根据学情有所取舍、有所侧重高三7月—12月第一轮复习之一（必修1、必修2、选修4）分章节复习注意

3、知识点的整合高三1月、2月第一轮复习之二（选修2或选修3或选修5）分知识块复习强化主干高三3月、4月第二轮复习专题复习综合训练高三5月第三轮复习题型指导综合复习1、认真领会政策精神，切实接受高考方案3、突出必考内容的复习，强化必修1和选修4的重要性2、制订切实教学计划，拟定科学教学进程二、体会课标和考纲要素，提升教学针对性普通高中化学课程标准（实验）化学是在原子、分子水平上研究物质的组成、结构、性质及其应用的一门基础自然科学，其特征是研究分子和创造分子。略微粒观二、体会课标和考纲要素，提升教学针对性2012年高考考试说明(课程标准)：理科综合Ⅰ.考试性质普通高等

4、学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生的成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度。2012年高考考试说明(课程标准)：理科综合Ⅱ.考试形式与试卷结构一、答卷方式：闭卷、笔试。二、考试时间：考试时间150分钟，试卷满分300分。三、科目分值：物理110分、化学100分、生物90分。各学科试题只涉及本学科内容，不跨学科综合。四、题型：试卷包括选择题和非选择题。非选择题一般包括填空、实验、作图、计算、简答等题型。二、体会课标和考纲要素，提升教学

5、针对性2012年高考考试说明(课程标准)：理科综合Ⅱ.考试形式与试卷结构五、试卷结构1、试卷分第Ⅰ卷和第Ⅱ卷第Ⅰ卷为生物、化学、物理三个科目的必考题，题型为选择题。共21题，每题6分，共计126分。其中生物6道题(单项选择题)，化学7道题(单项选择题)，物理8道题(包括单项选择题和多项选择题)。第Ⅱ卷由生物、化学、物理三科的必考题和选考题构成。生物、化学、物理各科选考内容的分值控制在15分左右。2、物理三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；化学三个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；生物两个选考模块，考生从中任意选做一个模块的试题；但均不得跨模块选

6、做。3、组卷：试卷按题型、内容和难度进行排列，选择题在前，非选择题在后，同一题型中同一学科的试题相对集中，同一学科中不同试题尽量按由易到难的顺序排列。二、体会课标和考纲要素，提升教学针对性2012年高考考试大纲(课程标准)：理科综合之化学一、考核目标与要求化学科考试，为了有利于选拔具有学习潜能和创新精神的考生，以能力测试为主导，将在测试考生进一步学习所必需的知识、技能和方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养。化学科命题注重测量自主学习的能力，重视理论联系实际，关注与化学有关的科学技术、社会经济和生态环境的协调发展，以促进学生在知识和技能、过程和方法、情感、态度

7、和价值观等方面的全面发展。二、体会课标和考纲要素，提升教学针对性2012年高考考试大纲(课程标准)：理科综合之化学一、考核目标与要求(一)对化学学习能力的要求1.接受、吸收、整合化学信息的能力(1)对中学化学基础知识融会贯通，有正确复述、再现、辨认的能力。(2)能够通过对实际事物、实验现象、实物、模型、图形、图表的观察，以及对自然界、社会、生产、生活中的化学现象的观察，获取有关的感性知识和印象，并进行初步加工、吸收、有序存储的能力。(3)从试题提供的新信息中，准确地提取实质性内容，并经与已有知识块整合，重组为新知识块的能力。2.分析问题和解决(解答)化学问题的能

8、力(1)将实际问题分解，