演示文稿之互动动画

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1、《演示文稿之互动动画》一、教学目标1、知识与技能（1）知道并理解触发器的原理（2）学会使用触发器（3）学会触发器的几种常见用法2、过程与方法在活动任务中逐渐学会触发器的使用，并理解其作用原理。3、情感态度价值观培养面对有难度的任务时，能自主探究或者同伴互助解决问题，培养学习上的探究精神以及互助合作精神。二、教学重点难点1、理解触发器的原理2、能根据具体的动画要求使用触发器三、教学方法自主学习、合作学习、交流讨论四、教学资源任务单，上课课件五、教学过程教学过程教师活动学生活动设计意图一、导入猜一猜游戏：圣诞节就要到了，老师为大家准备

2、了些礼物。来猜一猜，这些礼物盒子里都有什么？引出：触发器参与猜一猜游戏活动游戏导入，把学生的注意力调动到课堂上。引入互动动画。激起学生学习的兴趣。 二、小试牛刀完成任务1：猜一猜游戏：插入一张圣诞礼物盒子的图片，点击图片，出现某一种礼物。触发器的作用是什么？用自己的语言进行归纳自主探究，同伴互助思考并尝试探究完成任务，鼓励借助网络和同伴互助获取帮助三、巩固应用完成任务2：选择题的制作你喜欢的圣诞礼物是什么？A糖果B饼干要求：单击A糖果出现笑脸单击B饼干出现哭脸温馨提示：文字部分要分几个对象出现哦！巩固练习，进一步体会触发器的应用四

3、、应用拓展连线题目时间关系：着重分析理解挑战题目：插入jinglebells音乐，用按钮控制音乐的播放（感兴趣的同学可用高版本的演示文稿进行尝试）应用拓展，思考面对不同的活动要求如何应用触发器。五、欣赏与交流欣赏交流作品，小组交流课堂交流完善作品六、课堂小结教师组织下的学生小结：本课的知识技能的整理归纳。教学反思：一、内容分析《演示文稿之互动动画》主要是学习触发器的使用。触发器是一种特殊的自定义动画，这部分内容可以看作是自定义动画部分内容的拓展，从内容上来看具有一定的难度。但是触发器在演示文稿中又比较有用，是演示文稿实现互动动画的

4、关键所在。如何带领学生掌握好这一内容是我在备课阶段的反复思考的问题之一。触发器的内容虽然比较难，掌握起来有一定的难度，但是如果从理解触发器的原理入手，相对则简单得多。因此这节课我重在让学生体会触发器的作用，注重引导学生弄懂弄通触发器原理的基础。整个活动环节从几个不同类型的触发器活动案例出发，由浅入深，由简到繁逐步深入。在活动过程中注重活动引导，注重学生的自主探究学习能力以及团队合作能力的培养，结合知识迁移并根据学生的情况进行了分层任务的设置。一、教学实践整个教学活动以“猜一猜”游戏导入，引起学生的学习兴趣的同时也导入了本节课的学习

5、内容。然后让学生根据已经学习的拓展内容音乐文件在整个演示文稿中播放的知识进行迁移尝试进行最简单的触发器的应用即活动1“小试牛刀”——插入一张圣诞礼物盒子的图片，点击图片，出现某一种礼物。并在此过程中进一步去体会触发器的作用。运用知识迁移并注重边思考边操作，培养学生的探究学习的能力。在完成活动1的基础上，进入巩固应用环节，活动2，选择题的制作。从实用性角度出发，选择题是互动题目最常见的题型，但是选择题的制作不仅要求对于触发器进一步进行巩固，还涉及到文本框对象如何设置，设置多少个文本框对象的问题。学生在完成活动中，肯定会遇到困难，然后

6、引发学生的思考。这样既进行了巩固性练习，又在具体的实际问题的解决中提升了解决问题的综合能力。活动3是拓展应用部分，这部分活动设置了同样很常用的互动题目——连线题目的活动任务，进一步拓展培养学生在各种具体情境中灵活运用触发器的能力。而针对学有余力的同学则用挑战题的形式，体现分层教学。而挑战题并不是新的任务，而是活动任务2、活动3中的互动题目存在的小瑕疵的解决任务：活动2和活动3中如何使笑脸图片或者哭脸图片出现的同时，另一张已经存在的图片提前消失？二、教学反思在教学过程中，一部分同学由于听课不专心，没有跟上课堂活动步骤，在各个层层递进

7、的活动完成的过程中显得手忙脚乱，没有很好地完成课堂活动任务。还有的同学由于缺乏耐心，在自我探索部分有点畏难情绪，遇到问题不会努力尝试解决，尤其体现在活动2的任务完成过程中。另外，在活动2完成后的归纳小结部分，课堂气氛不够活跃。在最后环节的挑战题部分，其实可以有更多的学生可以尝试解决遇到的困难，也由于一部分学生缺乏一定的耐心和探索精神而功亏一篑，在接近成功前而放弃了努力。三、教学改进1、任务单设置更简洁，重点突出，少干扰项。让学生明确需要做的事什么。2、借助学习支架，用微视频的形式把触发器的使用以及原理剖析录成微视频以帮助理解能力稍

8、慢的同学。让他们借助学习支架能跟上课堂活动任务的进程。3、平时活动中注重培养学生的探究精神，多引导多鼓励。