建筑工程技术专业生产实训指导书

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1、建筑工程技术专业生产实训指导书(校外实训使用)山西建筑职业技术学院土木工程系·22·目录一、生产实习大纲2(一)实习的性质2(二)实习的目标2(三)实习内容3(四)实习组织形式4(五)实习时间安排5(六)实习成果5(七)成绩评定6(八)组织领导6二、实习工地的选择6三、安全教育7四、实习中需注意的几个问题9五、熟悉工程及了解现场11六、实习日记12七、实习报告12八、工地实习指导人评语13九、实习成绩评定14十、建筑工程专业生产实习纪律16附录一:生产实习联系函18附录二:实习指导人对实习生的评语19附录三:建筑工程专业生产实习考勤表20

2、附录四:建筑工程专业生产实习成绩评定表22·22·一、生产实训大纲(一)实训的性质生产实训是建筑工程技术专业教学计划中的重要组成部分。它为实现专业培养目标起着重要作用;也是毕业后参加实际工作的一次预演。生产实训学生是以技术人员助手的身份参加现场施工和管理工作,在实训中应深入实际,认真实习,获取直接知识,巩固所学理论,完成实训指导人(现场工程师或技术人员)所布置的各项工作任务,培养和锻炼独立分析问题和解决问题的能力。(二)实训的目标1、通过实训了解建筑构造、结构体系及特点;了解某些新建筑、新结构、新施工工艺、新材料和现代化管理方法等。丰富和

3、扩大学生的专业知识领域;2、通过生产实训,使学生对工业与民用建筑的单位或分部工程的结构构造、施工技术与施工组织管理等内容进一步加深理解,巩固课堂所学内容;3、通过现场实训了解建筑业企业的组织机构及企业经营管理方式;4、参加实际生产工作,灵活运用已学的理论知识解决实际问题,培养学生独立分析问题和解决问题的能力;·22·5、学习广大工人和现场技术人员的优秀品质,树立刻苦钻研科学技术为祖国现代化多作贡献的思想。(三)实习内容1、看懂实训工程对象的建筑、结构施工图;了解工程的性质、规模、生产工艺过程、建筑构造与结构体系、地基与基础特点等,提出个人

4、对设计图纸的见解。2、参加单位工程或分部工程的施工组织管理工作(完成下列的1~2项);①参与拟定施工方案(土方工程和基础工程施工方法、主要承重结构施工方法、屋面工程以及施工技术措施等),并独立完成部分工作。当已有施工方案时,可通过熟悉方案并结合现场实践提出个人见解。②参与编制工程施工进度计划或施工平面图,当已有此两种资料时,可通过了解编制方法、执行情况和现场管理等提出个人见解。③完成单项作业设计工作(模板配板设计、土方工程施工设计、整体式钢筋混凝土基础或大型设备基础施工设计、构件预制与安装工程施工设计及装修工程施工设计等)。④参加或熟悉施

5、工预算的编制。⑤参加施工项目管理实施规划的拟定。3、学习1~2个主要工种工程的施工方法、操作要点、主要机具设备及用途、质量要求以及本人提出的合理化建议及设想等;4、了解施工单位的组织管理系统、各部门的职能和相互关系,了解施工项目经理部的组成,了解各级技术人员的职责与业务范围;·22·5、了解新技术、新工艺、新材料及现代施工管理方法等的应用,了解施工与管理的新规范;6、参与现场组织的图纸会审、技术交流、学术讨论会、工作例会、技术革新、现场的质量检查与安全管理等;7、了解在施工项目管理中各方(业主、承包商、监理单位)的职责;8、了解施工项目管

6、理的内容和方法。(四)实习组织形式在实习前,职业技术学院负责对实习学生进行实习动员。生产实习的组织形式主要有集中实习和分散实习两种。1、集中实习:由职业技术学院组织实习队,委派带队教师带领实习生在事先联系好的实习单位,学生服从分配,积极主动的到所派遣工地进行实习,到工地后应尽快地了解所在实习单位的组织结构及工程情况,主动找实习指导人联系,服从指导人的安排,为圆满地完成实习任务而努力工作。2、分散实习:由实习学生自己联系实习单位。实习生在联系好实习单位后及时将联系实习回执(见附录一)寄给职业技术·22·学院教学办公室,经审核同意后方可进行实

7、习;学生进入实习工地后,在现场实习指导人(工地上具有一定职称技术管理人员)的指导下,根据实习大纲要求和实习项目的特点制定实习计划;在实习期间,实习生应与指导人经常保持联系,并按照计划完成生产实习的各部分实习内容,记录实习日记,自觉遵守实习纪律和有关规章制度,接受日常实习考评,在分散实习生较集中的城市,职业技术学院委派教师进行期间检查和指导。实习结束后,应认真整理和完成有关实习成果,并接受实习答辩。学生在实习期间要认真写好实习日记,根据实习内容,用文字、图表等简明地进行记述;对工程参观、工作例会、专题报告、现场教学、施工操作要领、技术调查及

8、实习中的收获与体会等亦应及时写入实习日记中,为写实习报告积累素材。(五)实习时间安排建筑工程专业的生产实习一般安排在工程测量、工程材料、钢筋混凝土结构、建筑工程施工等相关课程结束后开始,在第六

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