欧姆定律教案及反思

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1、《欧姆定律》教案陈明亮教学目标知识目标　　1．理解欧姆定律及其表达式.　　2．能初步运用欧姆定律计算有关问题.能力目标　　培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力.情感目标　　介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育.教学设计方案引入新课1．找学生回答第一节实验得到的两个结论．在导体电阻一定的情况下，导体中的电流跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比．2．有一个电阻，在它两端加上4V电压时，通过电阻的电流为2A，如果将电压变为10V，通过电阻的电流变为多少？为什么？要求学生答出，通过电阻的电流为5A，因为电阻

2、一定时通过电阻的电流与加在电阻两端的电压成正比．3．在一个10的电阻两端加上某一电压U时，通过它的电流为2A，如果把这个电压加在20的电阻两端，电流应为多大？为什么？要求学生答出，通过20电阻的电流为1A，因为在电压一定时，通过电阻的电流与电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢？启发学生讨论回答，教师复述，指出这个结论就叫欧姆定律．新授课内容　（－）欧姆定律导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．　　1．此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国物

3、理学家欧姆得出，所以叫做欧姆定律，它是电学中的一个基本定律．2．介绍《欧姆坚持不懈的精神》一文．3．欧姆定律中的电流是通过导体的电流，电压是指加在这段导体两端的电压，电阻是指这段导体所具有的电阻值。如果用字母U表示导体两端的电压，用字母R表示导体的电阻，字母I表示导体中的电流，那么欧姆定律能否用一个式子表示呢？　　（二）欧姆定律公式教师强调（l）公式中的I、U、R必须针对同一段电路．（2）单位要统一I的单位是安（A）U的单位是伏（V）R的单位是欧（）教师明确本节教学目标1．理解欧姆定律内容及其表达式2．能初步运用欧姆定律计算有关电学问题．　3．培养学生应用物理知识分析和解决问题的能

4、力．　4．学习欧姆为科学献身的精神　（三）运用欧姆定律计算有关问题【例1】一盏白炽电灯，其电阻为807，接在220V的电源上，求通过这盏电灯的电流．教师启发指导（1）要求学生读题．（2）让学生根据题意画出简明电路图，并在图上标明已知量的符号及数值和未知量的符号．（3）找学生在黑板上板书电路图．（4）大家讨论补充，最后的简明电路图如下图（5）找学生回答根据的公式．已知V，求I解根据得（板书）巩固练习练习1有一种指示灯，其电阻为6．3，通过的电流为0．45A时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？练习2用电压表测导体两端的电压是7．2V，用电流表测通过导体的电流为0．4

5、A，求这段导体的电阻，通过练习2引导学生总结出测电阻的方法．由于用电流表测电流，用电压表测电压，利用欧姆定律就可以求出电阻大小．所以欧姆定律为我们提供了一种则定电阻的方法这种方法，叫伏安法．【例2】并联在电源上的红、绿两盏电灯，它们两端的电压都是220V，电阻分别为1210、484．求通过各灯的电流．教师启发引导（1）学生读题后根据题意画出电路图．（2）I、U、R必须对应同一段电路，电路中有两个电阻时，要给“同一段电路”的I、U、R加上“同一脚标”，如本题中的红灯用来表示，绿灯用来表示．（3）找一位学生在黑板上画出简明电路图．　　（4）大家讨论补充，最后的简明电路图如下　　学生答出

6、根据的公式引导学生答出　　通过红灯的电流为　　通过绿灯的电流为　　解题步骤　　已知求.　　解根据得　　通过红灯的电流为　　通过绿灯的电流为　　答通过红灯和绿灯的电流分别为0．18A和0．45A.　　板书设计2．欧姆定律一、欧姆定律导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.二、欧姆定律表达式三、欧姆定律计算　　1．已知V，求I解根据得　　答通过这盏电灯的电流是0.27A　　2．已知求.　　解根据得　　通过的电流为　　通过的电流为　　答通过红灯的电流是0．18A，通过绿灯的电流是0．45A课后反思　　本节教学的课型属于习题课，以计算为主.习题训练是欧姆定律的延续和具体化.

7、它有助于学生进一步理解欧姆定律的物理意义，并使学生初步明确理论和实际相结合的重要性．　　教学过程中要引导学生明确题设条件，正确地选择物理公式，按照要求规范地解题，注意突破从算术法向公式法的过渡这个教学中的难点．特别需强调欧姆定律公式中各物理量的同一性，即同一导体，同一时刻的I、U、R之间的数量关．得出欧姆定律的公式后，要变形出另外两个变换式，学生应该是运用自如的，需要注意的是，对另外两个公式的物理含义要特别注意向学生解释清楚，尤其是欧姆定律公式.