李玲一语下册备课102节

《李玲一语下册备课102节》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、一年级语文(下册)（学科）电子备课合肥市义城小学李玲课题培养良好的学习习惯（2）教材分析习惯篇共有3页图画，第一页的主题是专心倾听，勇于发言，第2、3页的主题是认真写铅笔字。设计理念通过学习，使学生知道读书写字时要有正确的姿势，知道怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。教学目标1、使学生了解乐于倾听、勇于发言的意义和基本要求。2、指导学生认真写铅笔字。3、通过反复训练养成良好的书写习惯。重点难点难点]训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教学准备投影　名言　故事课时三课时（计3

2、课时）一年级语文(下册)（学科）电子备课合肥市义城小学李玲课题培养良好的学习习惯（2）教材分析习惯篇共有3页图画，第一页的主题是专心倾听，勇于发言，第2、3页的主题是认真写铅笔字。设计理念通过学习，使学生知道读书写字时要有正确的姿势，知道怎样坐，怎样拿书，怎样握笔。但这还不够，还要进一步巩固，形成习惯才行。只有这样，才能读好书，写好字，保护视力，促进身心健康成长。教学目标1、使学生了解乐于倾听、勇于发言的意义和基本要求。2、指导学生认真写铅笔字。3、通过反复训练养成良好的书写习惯。重点难点难点]训练学生正确的读写姿势，养成良好的习惯。教学准备投影　名言　故事课时三课时

3、（计3课时）教学过程设计第一课时二次备课训练正确的写字姿势　　1．上一学期，我们学习了一首《写字姿势歌》，歌唱的是我们写字时要做到的要求。小朋友们还记得吗?投影显示《写字姿势歌》。　　2．逐句出示《写字姿势歌》，结合看图，训练写字姿势。　　(1)投影映示第1页最下面的—一幅图，同时在图下方覆盖上“眼离书，约——尺”。　　①请小朋友看这幅图，谁来说说，眼睛离书本大约有多远?为什么要有一尺远?　　②上学期老师讲过，一尺在米尺上30厘米过一点的地方，请小朋友拿出尺，同座互相量—量，看有没有达到要求；　　③同座互查，教师巡查，纠正错误；　　(2)胸离桌子约有多远?　　(3)在

4、图4下方覆盖：“臂肩脚，要摆平”：　　①哪个小朋友来说说，这句话要求我们写字时要做到什么?写字时背要怎样?为什么要这样做?　　②点名说。　　③请小朋友按要求做，老师巡查。　请小朋友们看书上第3页最上面的小朋友是怎样握笔的。①写字用右手握笔，握课时目标：指导学生认真观察课本插图或教学挂图，使学生了解专心倾听、勇于发言的意义和基本要求，创设适当的情境，引导学生自己领会，初步培养学生专心倾听、勇于发言的习惯。教学过程：一、指导看图，知道主题是专心倾听、勇于发言1．观察第1页的三幅图。问：图上是谁，在什么地方，干什么？第1幅是一位老师讲解课文，向学生提出问题，启发学生认真思考

5、、积极探究。2．这时我们小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：上课时，小朋友要专心听讲，要认真思考，积极探究。要开动脑筋，踊跃发言。（板书：专心倾听，勇于发言）告诉学生：竖排版的字应先读右边，再读左边。学生齐读。二、指导看图，指导上课时如何专心倾听、勇于发言1．看第2、3幅图。问：上课时，我们怎样专心倾听、勇于发言呢？（1）观察学生神情。弄清楚听老师讲课时要注视着老师或黑板，或教学挂图。（2）听老师讲课或听录音，要一边听一边思考。（3）有不懂的地方要敢于提问。（4）注意听同学的发言，这既是学习的需要，也是尊重别人的表现。2．播放一段学生上课时专心倾听、勇于发言的录象，

6、让学生评说他们哪些地方做得好。3．让学生说说自己以前上课，什么地方做得好，还存在哪些不足。三、训练举手发言1．上课我们要认真思考，积极探究，要敢于发表自己的意见、想法。请小朋友们看第3幅图，说说我们该怎样发言。2．在讨论中，老师相机点拨：（1）发言要先举手，让学生像图中小朋友那样练习举手,但做不教学过程必强求整齐划一。（2）发言时，站姿要正确；说话要口齿清楚，声音响亮,语速不快不慢；表情要大方、自然。3．一位小朋友在发言时，其他小朋友应该怎样？学生回答后，老师小结：一位小朋友发言时，其他小朋友要认真听，边听边想。听他发言后，可以举手补充或发表自己的想法、意见。四、总结

7、本节课的学习情况五、播放一段故事录音，教师引导学生专心倾听、勇于发言。第二课时时，用中指、食指和大拇指他的两根手指起帮助作用。教师边讲解边示范动作，让学生也做一做。教师巡查，对于学生的错误，予以纠正；　　②握笔的地方离笔尖该多远?请小朋友们看第1页中间的图，观察后、投影出示“离笔端，约一寸”。点名说。请小朋友们用尺量一量，在3厘米过一点的地方用橡皮筋或水彩笔做上记号。　　③再次训练握笔姿势，教师巡查，纠正错误。同座互查。　　课时目标：指导学生仔细观察课本插图或教学挂图，指导学生认真写铅笔字，知道正确的写字姿势和握笔方法的要求，并通过反复训练养成良好的