月下桨声详案

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1、小学语文S版五年级上册第四单元《月下桨声》教学设计　　　　　　　　　城西小学　　龙芙蓉教学目标：１、引导学生学会本课的生字、新词。２、概括课文的主要内容，了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。３、画出文中描写小女孩儿神态、外貌、动作和语言的语句，学习通过细节描写刻画人物形象的方法。教学重点：了解小女孩儿勤劳、诚实、淳朴的美德，并受到感染。教学难点：学习通过细节描写刻画人物形象的方法。教学准备：多媒体课件课时：一课时教学过程：一、创设情境导入（5分钟）在静静的月夜又响起了悠悠的桨声，那是一条小船划过水面的痕迹，在水面上播出

2、了月光的碎片，让我的思绪在朦胧中飞扬。今天，我们一起来学习18课《月下桨声》，（板书：月下声）。“桨”字虽然不是会认字，但是这个字容易写错，这是个上下结构的字，几千年前的桨是用什么做成的？（木头），请记住“桨”的下面是“木”，（写拼音）,一起读。“桨”是划船工具，（请看图,小男孩手中拿的就是“桨”），“桨声”是船桨划动时发出的水声。齐读课题。月夜是宁静的，请你读出月夜的宁静。（齐读课题）在这样宁静的夜晚，这桨声一定会传得很远很远，请读出桨声的悠远。（齐读课题）这是一篇优美的散文，要读好它，首先要正确认读本课的生字。二、检查预习（5

3、分钟）1、课前，同学们已经预习了课文，我来检查你们预习得怎么样。①先自己读一读。②抽生读词语。③齐读词语。没有拼音你还会读吗？④抽读生字。2、字词都掌握了，那课文内容了解得怎么样呢？下面请大家快速地浏览课文，想想课文主要讲了一件什么事？开始吧！（学生自己读）3、谁来跟我们说说课文讲了一件什么事？是按什么顺序写的？（点拨：讲清起因、经过、结果或简单概括）课文主要讲了我家来客了，向小姑娘问购鱼，第二天小姑娘来送鱼，回去之后发现多收了一块钱，她又回来退钱的故事。4、根据课文的主要内容，可以怎样划分层次呢？（1－9问购；10－12送鱼；1

4、3－29退钱；30－32退钱。）三、小组合作学习（勾画讨论7分钟、交流15分钟）1、这是一个怎样的小姑娘呢？下面我们来“画一画”。2、请看学习提示（抽生读）：1、默读课文，画出文中描写小女孩外貌、神态、动作的语句，想一想你体会到什么，并把自己的体会批注在旁边。2、和同桌交流自己的体会。）开始吧！3、全班交流分享自己的体会。①第10自然段。“狗吠”是什么意思？（就是狗叫），“被狗吓得进退两难”3是神态描写，写出了小女孩的什么特点？“害怕”，用另一个词就是“怯生”。“赤裸”是什么意思？（光着，没有遮掩的意思。一般指没穿衣服），“裸”字

5、和衣服有关，请记住部首是衣字旁，不要写成“”了，右边是“果”，这个字读luo,一起读。“赤裸”在课文里是什么意思？没穿鞋子，光着脚。）光着脚就来送鱼了，写出了农村小孩的什么特点？（淳朴）你是通过（动作和外貌描写）体会出来的。（板书：外貌）②第13自然段。这一段写出了小女孩很着急。你是从（神态描写）感受出来的。（板书：神态）请你把“着急”读到句子中去。14－18自然段，是我与小女孩的对话。怎样才能读好对话呢？（有感情地读）。感情从哪儿来？（从提示语中来）。那这段对话的提示语是什么？（是“着急和气喘吁吁”）。我请一个坐得最端正的同学来

6、和我对读。读的时候声音要响亮，让在坐的每一个人都能听见，其他同学认真倾听我们读得怎么样？（抽学生评价）③第20自然段。你是一个善于发现和思考的孩子，我们很有默契，告诉大家老师也特别喜欢这一段，我们一起来品读品读。（你有一双亮眼睛，一下子就找到了全文最精彩的句子，谢谢你！我们一起来品读品读。）请看句子。A出示：“紧紧埋在、十分复杂、十分复杂”，你从这些词语体会到什么？（要求说具体）（“小女孩家境贫寒。”把钱放在腰间。像藏宝贝一样，“埋”字用得妙。说明小女孩家非常贫穷。钱很珍贵，生怕弄丢了。裹了一层又一层。里面尽是零钱，她的钱很少，没

7、有一块的整钱。这里的每一个字都在诉说着她的――“贫穷”。一起读出她的“贫穷”！这样一个穷孩子，可她就为了多收的一块钱，这样急匆匆地赶来，说明她（很诚实，不想占别人的便宜）。语文就是这么神奇，只要你细细地去读、去品，就会读到和别人不一样的东西。B动作。在退钱的时候她还做出这么多复杂的动作，有哪些动作？（撩起、取出、打开、分拣）？请看“撩”字，用手“撩”起，这个字的部首是（），右边是（），这个字读liao。撩起什么？（衣襟）。衣襟是哪儿？（指衣服的胸前部分）。请记住它的部首是（）旁，不要写成（）。这一连串的动作用词非常准确。我们一起来

8、做这些动作（撩起、取出、打开、分拣）。我们在描写人物动作的时候，也要像作者这样用词准确，并且按先后顺序有序地描写。（用词准确、有序描写）请大家有感情地读这段话。4、第28自然段。当妻子看到小女孩用一把葱作为对鱼款的补偿，不禁发出这样的感叹：如今难得