最新日本历史教科书如何讲述中日近代史

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1、最新日本历史教科书如何讲述中日近代史徐静波2015-08-2110:43日本中小学教科书是如何编写和审定的？二战之后日本在美国占领军的指导下，制定并颁布了新的宪法，彻底改变了战前政府对于言论的管制政策，在教科书的编写、审定和采用上，也进行了很大的改革。根据日本1947年发布的《学校教育法》和《教育基本法》，民间人士（大学教授、中小学教师）可以自由组成编写小组，根据文部省修订过的《学习指导要领》（每10年颁发一次）来编写各科的教科书，编写好的教科书拟交由各个出版社出版。一般来说，日本教科书每隔4年就会重新编写一次。不过，要成为

2、学校采用的教科书，还必须经由文部省（大致相当于中国的文化部与教育部组合的部委机构，后改称文部科学省）大臣的审定，在获得通过后，才可以被列为各学校的教科书。文部大臣的审定，并不是由大臣一个人来逐一审定，而是从大学教授和中小学教师中选拔若干人员，组成教科书审定调查会，与文部省调查官共同参与审定。被审定的教科书、作者和出版社信息都会被隐去，也可谓是匿名审查，最后经文部大臣咨询审议后，决定是否可以作为教科书。审定通过后的教科书，就可以在出版物的左上角或右上角标明“中等学校（初中）或高等学校（高中）某某科目文部科学省审定通过教科书”的

3、字样。不过教科书采用与否，文部省并不具有决定权，其决定权在每一个都道府（日本中央政府下辖47个都道府）或下一级的市教育委员会（都道府以及下一级的市町村都被称为地方自治体，其行政首长均由当地居民选举产生，因此有较大的自主裁量权），甚至是每一所学校，由他们来决定是采纳A还是B或C。采取这种做法的目的是鼓励民间编写者和出版者的自由竞争，能够拿出最受欢迎的教科书。在内容上，其他科目的教科书相对而言争议较小，只是涉及日本既往历史的历史教科书，因其叙述内容每每牵涉到中国和韩国，不仅在日本国内会引起激烈的争论，还影响到国际关系，一直备受关

4、注。日本历史教科书如何讲述历史？日本右翼教科书事件曾引起热议。至于日本一般历史教科书如何叙述历史，是否存在重大问题，因为我并没有搜集到所有的教科书，不能简单地做出结论，只能根据我目前所收集到的五种历史教科书来进行一个粗略的论述，也许是管窥蠡测，但大致可以看出日本历史教科书对相关历史叙述的基本面貌。限于篇幅，我的叙述主要集中在近代中日关系领域。我手头现有的教科书是：由茨城大学教授佐佐木宽司等11名大学教授、高中教师和编辑撰写的《高等学校日本史A》，2014年清水学院出版；由早稻田大学教授外园丰基等7名作者编写《高等学校日本史A

5、》，2014年第一学习社出版；由千叶大学教授三宅明正等18名作者撰写的《高等学校日本史A》，2014年东京书籍出版，这三种均是日本近现代通史；由大阪大学名誉教授、大阪历史博物馆馆长协田修等16人撰写的《高等学校地理历史科用日本史B》，2014年实教出版社出版；由立教大学教授老川庆喜等14人撰写的《高等学校地理历史科用详说日本史B》，2014年山川出版社出版，这都是最新的日本历史教科书。以我个人有限的近代史和中日关系史的知识而言，上述五种教科书在述及中日甲午战争、九一八事变、中日全面战争的部分，基本上还比较客观，但对于比较敏感

6、、尚存在争议的内容，则多采取了回避的态度。从左至右依次为本文所列举的几种日本历史教科书：第一学习社教科书、东京出版社教科书、清水书院版教科书。甲午战争：“文明与野蛮之战”的说法被彻底否认我们先来看看甲午战争的部分。清水学院版教科书的叙述是这样的：“日本在不平等条约《日朝修好条规》（即1876年日本逼迫朝鲜签署的《江华岛条约》——引述者注）的特权下，进入了朝鲜的经济领域，在朝鲜的权益上，与原本是朝鲜宗主国的中国出现了对立。……1894年5月，在东学党领导下的农民，以‘斥倭斥洋’为旗帜举行了起义。应朝鲜政府的要求中国出兵进行镇压

7、，作为与中国的对抗，日本也出兵朝鲜，7月，日中两国终于进入交战状态，8月1日，日本向中国宣战，于是日清战争爆发。……日军在朝鲜半岛和中国的辽东半岛的战斗取得了优势地位，并在黄海海战中击破了中国的北洋舰队，1895年，战争以日军的压倒性胜利结束。同年4月，日本全权代表伊藤博文首相和陆奥宗光外相与中国的全权代表李鸿章签署了媾和条约《马关条约》，据此条约，中国对日本允诺：1、承认朝鲜的独立；2、割让辽东半岛、台湾澎湖列岛；3、支付赔偿金2亿银两（相当于当时的三亿一千万日元）；4、同意另辟沙市、重庆、苏州、杭州四地对日本开放。”（第

8、82-83页）这里没有提及日本是借中国出兵之际，蓄意挑起事端，有计划有预谋地发动这场战争的事实，更丝毫没有触及1894年12月日军在旅顺口登陆后对当地军民的大肆残杀。不过当年日本朝野大肆叫嚣“这是文明日本对野蛮中国的战争”的说法，在如今的教科书中已被彻底否认。第一学习社版的叙述是：“189