智勇大冲关——障碍跑

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1、智勇大冲关教学设计水平二四年级任课教师：周家昌指导教师：肖凯铨许庆佳单位：中山市南朗云衢小学地址：中山市南朗镇南岐中路邮编：528400电话：158205469909教师简介周家昌，男，2008年广东省韶关学院本科毕业。2004年开始担任韶关学院跆拳道队主教练，有着丰富的教学经验。2008年毕业至今一直负责学校体育教学以及学校田径队日常训练工作。“障碍跑”教学设计（水平二，四年级）一、学情分析本节课以《小学体育课程标准》为依据，贯彻以教师为主导，学生为主体的教学理念，按照（水平二）的课程标准要求，以“健康第一，快乐体育”为指导，将“自主、创新、探究、合作”贯穿于全过程，为学生创造一个充分展示

2、自我的舞台。培养学生对体育运动的兴趣与爱好，提高学生的创新实践能力，使他们的身心在愉快的活动中得到锻炼和发展，让学生感到体育课给他们带来的快乐。 障碍跑是人体基本活动能力之一，它对提高身体的跳跃能力和协调能力以及促进下肢肌肉关节的发展有着主要的作用。该教材对场地器材要求不高，具有极广泛的适应性，操作练习方法简便、易学、很容易满足学生的成就感。根据上述对教材功能的分析，本课特点表现在师生互动游戏，在导与学的双重作用下，充分发挥了学生的主观能动性，让学生在融洽的学习氛围中得到锻炼。 根据小学四年级学生活泼好动、思维活跃、兴趣爱好广泛，有意注意时间短的生理、心理特点，抓住学生好表现、好竞争、喜欢大

3、胆尝试的特点，本课大胆地把课堂还给学生，由此来提高学生参与课堂活动的积极性和主动性。在教学中，学生通过尝试、观察、体验、证实等一系列方法在相互交流、相互合作中发现问题、解决问题。培养学生协作探究、大胆创新、勇敢顽强的精神和敢于实践的能力，使学生的身心在不断探索的游戏中得到健康发展。二、指导思想以“健康第一”为教学的知道思想，重点突出课堂以学生为中心，教师为主导的课程标准理念。通过游戏贯穿课堂的模式培养学生的自我锻炼能力，发挥体育课堂特有的教育功能和健身功能，促进学生的健康发展。9三、教学目标1．创设良好的学习环境，激发学生体育活动兴趣，培养学生主动参与活动的态度和行为。2．引导学生初步体验障

4、碍跑的动作要领，发展奔跑能力，提高灵敏素质和协调能力。3．通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。4.让学生在合作中获得成功的体验。四、教学内容1、学生初步掌握障碍跑。2、规范学生的障碍跑动作。五、组织与教法1、重视知识和技能的传授，通过学习让学生有所收获。2、教学过程中，重视发挥学生的主体性学习。发展学生个性培养学生的学习兴趣和创新、探究意识，提高学生的自我锻炼能力。3、采用讲解示范的教学组织形式。六、教学流程课堂常规——反应游戏：红绿灯——学生讨论：创编通过障碍的方法——成果展示：小组展示讨论成果——小组交流练习——统一练习（跨、绕、钻）——竞赛：快速安全通过障碍——

5、放松（我真的很不错）——师生总结、下课。七、教学特色本课改变以往传统教师示范——学生模仿——教师纠正——学生加强的教学模式。在上课时让学生自主讨论练习的可行性，主要让学生自主总结本课的内容，并由小组自己展示出来。在整堂课中，教师主要去到一个引导角色，学生自己思考学习，教师再加以引导，让学生的充分感受那份创新和探究成功后的快乐。9八、单元计划“障碍跑”单元计划（3个课时）（水平二三年级）教学目标1、初步掌握三种通过障碍的动作要领。2、发展学生的协调能力，提高学生腿部爆发力。3、通过游戏，培养学生主体意识，勇敢、果断和克服困难的意志品质。重点难点重点：跨、绕、钻过障碍物时的动作协调性。难点：安全

6、快速地通过障碍。课次达成目标教学内容第一课时1、初步掌握三种通过障碍的动作。2、发展学生上下肢的灵敏、协调等素质，同时提高学生的腿部反应能力。3、培养学生互助合作，勇敢果断的精神。1、辅助练习：红绿灯。2、动作学习：规范动作。3、提高、展示：小组、集体练习。第二课时1、复习上节课（跨、饶、钻）动作要领，学会自足设置障碍。2、提高学生做动作时的平衡能力，发展学生的身体控制能力。3、增强学生身体素质，提高学生自信心。1、辅助练习：十字接力跑。2、自主设置障碍跑（思维拓展）3、“踩石过河”游戏。第三课时1、巩固三种过障碍动作，学会连贯通过不同的障碍。2、提高学生的身体控制能力，发展学生协调能力和腿

7、部爆发力。3、培养学生自主学习能力，提高学生自觉性。1、素质练习：跨、绕、钻等动作加强练习。2、“小蝌蚪”躲雨游戏。3、评价、小结。9小学体育与健康课障碍跑（水平二四年级第1课时）班级：四（1）班日期：4月27日执教：周家昌人数：40人教学目标1、通过创设良好的学习气氛，激发学生对体育课的兴趣，培养学生参加体育锻炼的积极性。2、学会三种以上过障碍的动作方法，体验通过不同障碍的方法。3培养学生勇敢顽强的精神以及