新课标人教版小学六年级语文下册古诗词背诵教案

新课标人教版小学六年级语文下册古诗词背诵教案

ID:37258230

大小:128.50 KB

页数:18页

时间:2019-05-20

新课标人教版小学六年级语文下册古诗词背诵教案_第1页
新课标人教版小学六年级语文下册古诗词背诵教案_第2页
新课标人教版小学六年级语文下册古诗词背诵教案_第3页
新课标人教版小学六年级语文下册古诗词背诵教案_第4页
新课标人教版小学六年级语文下册古诗词背诵教案_第5页
资源描述:

《新课标人教版小学六年级语文下册古诗词背诵教案》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、1七步诗-【教学目标】1、学习《七步诗》,了解这首诗的创作经过。2、有感情地朗读古诗。3、领悟学习古诗的方法,理解古诗的含义,体会诗人所表达的思想感情。【教学重点、难点】1、了解古诗的意境,体会诗人所表达的思想感情。2、有感情地朗读古诗,背诵古诗,默写古诗。【教学过程】一、复习旧知指名背诵《长歌行》。二、学习《七步诗》1、导言:同学们从《长歌行》中不仅领略了这首诗生动形象地比喻,更使我们受到了有益的启发,那句“少壮不努力,老大徒伤悲”的名句不时地激励我们珍惜时间,不断努力。今天我们将要赏析的这首诗的创作经过早已成为家喻

2、户晓的故事。谁知道这首诗的作者和诗名吗?(板书题目及作者)2、解诗人及创作经过。⑴ 曹植(公元192~232年)三国时期魏国诗人。字子建,曹操的第三个儿子。沛国谯县人,有政治雄心。他的哥哥曹丕当皇帝后,他受排挤、迫害,终生遭受软禁。⑵ 请学生介绍这首诗创作的经过。3、(出示多媒体课件──全屏显示全诗)学生自由朗读古诗,一边读一边展开想象。4、放声朗读这首诗。(自读、互读。)5、学习向导:(跟随“学习向导”自学本诗。)⑴ 读一读《七步诗》,想一想这首诗给你留下了怎样的印象?⑵ 查字典或结合上下文理解诗句的意思,并在学习小

3、组间展开交流。⑶ 记下不懂的问题,画在书中,寻求同伴的帮助。实在解决了的,在全班讨论交流。⑷ 选择喜欢的形式进行汇报。6、足自学时间,指导学生按照“学习向导”进行学习。三、组织学生汇报自学情况1、(出示多媒体课件──全屏显示动画版的课文插图)出示《七步诗》动画插图,教师配乐朗诵,学生看、听、思考,这首诗给自己留下了怎样的印象?2、按照“学习向导”中问题的顺序,依次进行汇报,交流自学情况。(再次出示多媒体课件──“学习向导”)3、(学生充分谈,教师随时进行朗读指导。)甲组:汇报诗句的意思。拿来豆子煮豆羹,滤掉豆渣成为了豆

4、汁。豆秸锅下燃得旺,豆子锅里哭啼:咱们本来是同一个跟上生,你为什么迫害我这么急!乙组:主持开展“考考你的理解力”环节。目的在于考察学生对诗句的理解能力。丙组:以朗读作为主要的回报形式。教师提供相应的音乐录音。汇报的形式力求多样……4、教师参与环节:同学们设计的汇报形式真是太精彩了!我也想借此机会出几道题,考考大家。(出示多媒体课件——练一练)练一练:先解释加点的词,再说说诗句的意思。煮豆持作羹,漉豉以为汁。萁在釜下然,豆在釜中泣。5、通过学习这首诗,你能体会出作者怎样的思想感情?(《七步诗》全诗用比喻的手法,用同根生长

5、的豆和豆秸,比喻同胞兄弟。锅下燃烧的豆秸,比喻诗人的哥哥魏文帝;锅里的豆比喻受害的诗人自己。这首诗反映了封建统治集团内部相互排挤斗争的残酷现实。)6、带着这种感情再次朗读古诗。四、拓展创新训练1、教师导语;这首诗中蕴含的故事深深地打动了我们,是我们清楚地看到了封建统治阶级内部你死我活的政治斗争,为曹氏兄弟为了争夺王位而不顾及兄弟情谊的做法而惋惜,更使我们深深地同情曹植的不幸处境。今天让我们运用我们的智慧与才能重新演绎这个故事吧!2、学生分头准备。3、进行汇报表演,考查学生对这首诗思想内涵的理解以及语言表达能力。五、布置

6、作业1、背诵古诗。2、预习《出塞》一首诗。【板书设计】七步诗曹 植豆和豆秸相煎何急2、鸟鸣涧 【-教学目标】:(1)采用灵活多样的学习方法了解诗意,体会古诗的意境;(2)有感情地朗读古诗并尝试背诵古诗;(3)自主探究与合作交流,掌握自学古诗的方法【教学重难点】体会诗人看到的春山由明月、落花、鸟鸣所点缀的静谧意境。教学课时:2课时教学过程:第一课时:学习古诗《鸟鸣涧》。(一)、导入1.同学们,你们都喜欢古诗吧?大家平时一定积累了不少古诗,今天,老师要考考大家,咱们来看图猜古诗、背古诗,怎么样?敢不敢试一试?谁如果猜出了是

7、哪首古诗,就站起来大声背给大家听2.老师已经感受到同学们对古诗的喜爱之情了。望着一轮明月,不同的诗人有不同的感受。这节课,让我们走进《古诗二首》,来学习两首与明月有关的古诗。(板书题目:鸟鸣涧)(二)、新授过渡语:一轮江边的明月,让白居易流连忘返,唐代诗人王维对山中明月情有独钟并写下了《鸟鸣涧》这首诗。(板书:鸟鸣涧,请大家齐读课题)1、“鸟鸣涧”是一个地名,为云溪风景之一。唐代诗人王维是如何描写鸟鸣涧的呢?学习了这首诗,你会有更多的了解。学习这首诗之前,我们一起来回想一下,刚才采用怎样的方法学习《暮江吟》的?(板书:

8、读通——读懂——想象——背诵)2﹑自由发言,引导学生与文本对话,理解诗句意思。(1)﹑寂静山村,人已入睡,在这样的夜里,周围的一切都显得那么——宁静。(板书:夜静)后来诗人听到了——鸟鸣(板书:鸟鸣),诗人认为是什么使鸟儿受惊了呢?(月亮出来,照亮了大地)诗人没有直接描写月亮,但是却说月亮出来后使鸟儿受到了惊吓,那你认为这月亮是什

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。