教师参与网络集体备课的问卷调查（一）

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1、教师参与网络集体备课的问卷调查（一）桃花江小学语文课题组尊敬的老师：您好，这是一份关于教师参与网络集体备课的调查问卷。本研究为了了解教师利用网络参加集体备课情况，为《网络环境下小学语文科集体备课实效性研究》课题搜集研究数据，所得到的数据进行科学研究使用。您所提供的资料对我们进行课题研究有着重要的意义。谢谢您的合作！一、选择题()1.网络环境进行集体备课的情况：A.从来不用B.偶尔使用C.经常使用D.不清楚()2.您常用的网络平台：A.QQB.论坛C.博客D.其它()3.您认为网络环境下的备课模式对我们有帮助吗？A.没有帮助B.帮助农村教师提升授课能力

2、C.有一点帮助D.因人而异()4.您认为真正减轻老师负担又能保证较好效果的备课方式是：A.按照目前的网络集体备课方式继续进行，并加强研究讨论环节B.按照目前网络集体备课的方式继续进行，分到每一个人去完成就行了C.还是象以前那样各备各的课D.每人发一本优秀教案书，教师再根据自己的具体情况在上面补充改动()5.您认为目前的网络环境下的集体备课：A.效果比较好，但并没有减轻老师们的负担B.效果比较好，也减轻了老师们的负担C.效果还不是太好，必须加以改进后再推行D.只是一种形式F.难度大，无法推广()6..您认为参加网络集体备课有哪些阻碍？A.教师忙，集体备

3、课占用时间太多B.不习惯网络集体备课C.个人的研究能力D.计算机操作水平二、问答题1.您认为目前我们学校的集体备课存在着那些问题？2.您认为网络环境下的备课平台在集体备课中的优势是那些？请简单说说。3.您对网络环境下的集体备课有哪些看法和建议？《网络环境下教研组集体备课方式的研究》课题问卷调查情况统计调查问卷总数20份调查项目选项选择数网络环境进行集体备课的情况从来不用0份偶尔使用0份经常使用20份100%不清楚0份常用的网络平台QQ12份60%论坛3份15%博客3份15%其它2份10%网络环境下的备课模式对我们是否有帮助没有帮助0份能提升教师授课能

4、力5份25%有一点帮助11份55%因人而异4份20%怎样的备课方式能真正减轻老师负担又能保证效果网络集体备课方式，并加强研究讨论环节19份95%网络集体备课的方式分到每一个人去完成1份5%传统备课模式0份教师据具体情况补充改动优秀教案0份如何看待目前网络环境下的集体备课效果比较好，但并没有减轻老师们的负担1份5%效果比较好，也减轻了老师们的负担12份60%效果还不是太好，必须加以改进后再推行7份35%只是一种形式0份难度大，无法推广0份参加网络集体备课有哪些阻碍教师忙，集体备课占用时间太多8份40%不习惯网络集体备课1份5%个人的研究能力7份35%计

5、算机操作水平4份20%问题1:您认为目前我们学校的集体备课存在着那些问题？受时间、地点的限制无法经常开展集体备课活动；形式陈旧、呆板，统得过死，管得过严，不能充分调动教师的积极性；搞形式主义，浪费时间和精力，毫无作用可言，只是作为上级检查的材料听众多；按教学内容分工备课，集合成册，有形无实；个人意志代替了集体意见，集体备课名存实亡；集体备课制度过分强调制度的监督与约束作用；生搬硬套，同样的模式付诸课堂教学过程，照“案”宣科，抹杀了教师个人的个性和创新。问题2:您认为网络环境下的备课平台在集体备课中的优势是那些？请简单说说。不受时间、地点的限制，交流方

6、式更便捷，交流对象更丰富；网络环境下备课比以往更灵活、多样、有效；同时备课的教案、反思、课件，非常易于保存、查找、共享。为教师的个人业务发展提供了便利，并大大提高了工作效率。有利于教研组的成长和发展，通过资源共享，发挥团队的整体优势。规范了学校的常规化管理，有利于检查、督促和指导。问题3:您对网络环境下的集体备课有哪些看法和建议？要考虑教学媒体的使用，不应太繁复使用媒体，也不要迷信现代教育媒体，应该把传统的和现代的媒体结合起来使用，各取其长。网络环境下的集体备课应以传统集体备课为依托，积极探索新的思路、策略和方法。备课组最好在网络上以备课组为主体，整

7、个教研组辅助的备课模式，充分发挥整个组的集体智慧。提高教师网络环境下的集体备课的应用意识与计算机操作水平是实现网络集体备课的先决条件。丰富的课程资源是教师教学生学的重要的平台，网络环境下的集体备课中应该有更充足的课程资源，方便师生的分析、讨论、实验、探究等。教师在对待网络上丰富的课程资源上要学会取舍并结合实际情况创建自己的课程资源库，主要的是要让课堂活起来，让学生动起来，达到适合学生需求的目的。