教学设计3.wps

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1、重庆市中等职业学校语文教师教学技能大赛应用文教学设计模板参赛课题：  应用文写作实训之合同   专业班级11级旅游班授课教材应用文写作实训课时1授课类型新授课学情分析1.由于所教班级为毕业班，所以学生思想动摇颇大，认为自己即将踏入社会，轻文化知识，重技能训练的现象严重，所以大部分失去了学习目标和学习动力，学风非常散漫，都觉得课堂非常无聊、无所事事，因此想要上好课必须引起学生的注意力，引起其学习兴趣。2.因毕业班的学生有外出实习的经验，所以对《合同》的相关知识有所接触，但是学生自身的基础知识薄弱，理解能力欠缺，相

2、信对《合同》里的抽象概念和沉闷解说理解欠佳，因此教师必须将抽象转化为直观，通过相关的生活案例诠释意义。3.毕业班级的课堂纪律性相对差，学习自觉性不够，因此教师在这40分钟时间内要时刻关注学生的动向，引导学生积极学习。教材分析《合同》是应用文写作实训第一章第七节的内容，该小节对《合同》的概念、原则，形式与内容及订立合同的注意事项做了全面的介绍。学习本章至关重要，它为学生以后工作学习奠定了基础。同时，也有利于后面章节的学习，达到事半功倍的效果。教学目标1.知识与技能目标：了解《合同》的定义及特点，理解其基本内容和重

3、要意义。培养学生查找资料、阅读、分析能力、应用能力、能识别合同中的陷阱、提高维权能力，做到真正读懂合同。2.过程与方法：通过典型案例、相关资料的呈现、教学资源的整合，引发学生自学、组织学生讨论，重点培养和提高学生理解问题的能力、分析综合能力。3.情感态度价值观：通过一些案例使学生心灵受到震撼，培养学生关注社会问题，增强维权意识。同时增强学生守法、护法、利用法律武器保护自己合法权益的觉悟和意识。教学重点能够读懂合同，明确合同主体的权利和义务教学难点合同的基本写法教学方法1.主要运用探究式、体验式教学策略。在探究问

4、题过程中运用任务驱动法，提出问题、分析问题、解决问题。学生亲身体验后，互相评价。注重师生互动，共同合作，使课堂充满生气。充分利用多媒体设备：视频、幻灯片、实际案例演示，创造良好学习情境。2.同时采用问题导读法、以问题引导学生自主学习，列举典型案列，引导学生求知解惑，发扬教学民主，充分尊重学生的主体作用。3.在教学上注重传授与参与、传授与实践相结合，使学生既学到了知识又提升了能力。学习方法自主探究体验法教具准备旅游服务人员劳务合同纸质、视频（关于旅游中遇到的问题合同引发的纠纷报道）、多媒体课件（合同）、图片（案例

5、相关图片）教学过程环节时长教师活动学生活动设计意图5分钟一、新课导入（提出问题）1．播放视频同时提出问题：如今曹女士躺在病床上，索赔却遭遇到扯皮，是什么原因呢？3．对学生所提观点进行评价总结，引出教学课题1．观看视频2．讨论并说出自己的观点由时事热点引入，更能吸引学生的学习兴趣让学生明确要通过合法途径维护自己权益，导入新课2分钟二、明确目标（合同在生活中的重要性）播放图片学生观看图片得出总结：合同在我们生活中很重要激发学生学习合同的兴趣15分钟三、自主探究（一）学生自读教材，了解合同的概念以及签定合同时应遵循的

6、三项原则（二）理解合同的基本格式1.下发已准备好的旅游服务人员劳务合同纸质件，提出问题：（1）这是一份什么合同？（2）合同主体是谁？（3）合同正文给了我们什么信息？（4）具备以上条件之后，合同成立了吗？学生自读教材，把下发资料与教材相结合，通过勾、划、圈、点找出相关信息培养学生查找资料、阅读，通过此环节让学生明确合同的结构和写法。15分钟四、课堂实战：（正误案例对比分析）1.展示A、B案例，指导学生阅读两个案例，判断正误并说明理由。2.读合同3.教师小结、评价阅读案例，勾划出有误之处，进行讨论。培养学生发现问题

7、、分析问题、解决问题的能力1分钟五、课外延伸在今后的工作生活中，我们会遇到不同类型的合同，同学们通过互联网、手机搜索了解合同的种类及相关知识。课后完成培养学生学会运用身边的资源，拓宽学习面，提高学习效率。1分钟六、课外作业：完成P70_72的练习1、2课后完成巩固学习知识，学以致用板书设计《合同》1.合同的定义及原则（1）定义：平等主体重要（2）原则：遵守法纪、平等互利、协商一致2．合同的格式（标题、名称、正文、落款）3．合同的注意事项资格审查、履约能力及资信、忌模棱两可、严谨正确、字迹清晰