各校心理统计试题汇编

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1、心理统计参考试卷1、【西南师大04年】某心理学家为了考察训练教程对儿童创造思维能力的影响，将20名被试随机分成四个组，每组5人，每组采用一种教程进行训练，一学期后每个被试的创造思维能力平分如下表，试检验训练课程的作用是否用显著的差异。（临界值F0.05（3.16）=3.24）问题解决模式教程820121410创造性思维教程3926314540工具丰富教程1721201720CORT教程32232825292、【西南师大03年】计算下面两门学科成绩的等级相关系数。学生代号12345678910数学成绩94908686727068666461物理成绩9392

2、92708276657668603、【西南师大03年】写出相关样本T检验公式并简要说明其功用和使用条件。4、【西南师大02年】在一项用信号检测论研究图片再认的试验中，给被试呈现两组图片共100张，一组是“新图片”，一组是“旧图片”。要求被试根据自己确定的标准，回答所呈现的图片是新的或是旧的。请计算不同条件下的辨别力和判断标准。1先验概率是0.3，即旧图片为10张，新图片为90张。2先验概率是0.7，即旧图片为30张，新图片为70张。判断结果新旧呈现结果新1614旧961先验概率为0.3判断结果新旧呈现结果新5911旧1317先验概率为0.7附PZO转换表

3、5、【西南师大01年】在依次运用信号检测论方法（有无法）进行的研究中，得到如下的次数分布，请分别计算β和d’的值。输入SNN判有信号断无信号1408260118附POZ转化表部分数据：POZ0.700.34780.5240.410.3888--0.2276、【浙大05年】非参数检验方法的特点。7、【浙大03年】简述算术平均数的使用特点。8、【浙大03年】简述非参数检验的意义和常用方法。9、【浙大03年】有容量分别为n1=10和n2=16的独立随机样本得到下述观测结果，（X、Y为观测值，f为频数）：X---12.312.512.813.013.5Y---1

4、2.212.313.0f----12421f----682现已知变量X、Y的总体均呈正态分布。请问在0.05的显著性水平下，可否认为这两个总体属同一分布（提示：F.05(9,15)=2.59,F.05(10,16)=2.49,t.05/2(24)=2.064,t.05/2(25)=2.060,t.05(24)=1.711,t.05(25)=1.708）?10、【浙大03年】下表给出了某班12名同学两次考试的成绩。要求：1、计算两次考试成绩（X、Y）的相关2、求Y对X的线性回归方程；3、对所求方程进行方差分析，以检验其显著性（提示：F.05(1,10)=4

5、.96,F.01(1,10)=10.04,F.05(1,11)=4.84,F.01(1,11)=9.65）。被试123456789101112考试一(X)656367646862706668676971考试二(Y)68666865696668657167687011、【中山大学04年】为什么要建立回归方程？12、【中山大学04年】3X3的实验设计中会存在几重交互作用，为什么？13、【中山大学04年】独立样本和相关样本之间的差别是什么？14、【中山大学04年】判断某个变量X的样本是否符合卡方分布的方法是什么？15、【中山大学04年】某厂要进行压力的性别差异

6、的研究，但由于工厂不大就把男女员工的数据都收集来了，那么应该用什么方法看性别间有否差异呢？16、【中山大学04年】双因素方差分析和单因素区组设计的方差分析之间的关系是什么？举例说明。17、【中山大学04年】一个变量的两个水平间的相关很高，是否说明两水平的均数间没有差异呢？为什么？举例说明。18、【华东师大04年】填充：（1）常见的抽样方法有（）抽样、（）抽样、（）抽样和（）抽样。（2）当二项分布接近于正态分布时，在n次二项试验中成功事件出现次数的平均数为（），其标准差分别为（）。（3）拒绝真实的零假设，就是（）错误；保留不真实的零假设，就是（）错误。（4

7、）实验中的自变量称为（）；自变量的不同情况称为（），它包括（）或（）两类情况；按各种条件进行的重复实验称为各种（）。（5）质与量的相关包括（）相关、（）相关与（）相关。（6）对一元线性回归方程的检验有三种等效的方法：（）、（）和（）。（7）若智商与语文成绩的相关系数为0.8，则智商的变动中有（）是由语文成绩的变动造成的。19、【华东师大04年】现有10名男生进行射击训练，训练前后各进行一次测验，结果如下表所示。序号训练后训练前195762707439080466525806367862789828848597064107372试对上述数据进行相应的统计分

8、析。20、【华东师大03年】填充题：1、用来测量的量尺，既要有______，又要