狼和小羊文档(3)

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1、《狼和小羊》第一课时联合中心小学孙美玲教学目标：　　1、运用多种识字方法识记9个生字，会写3个生字。　　2、初知课文内容，了解课文大意。　　3、正确、流利地朗读课文。　　4、初步了解狼的险恶，小羊的温和。教学重难点：　　识记生字，书写生字；正确流利地读文。教学准备：课件教学过程：一、情境导入1、导入从前，有一只可爱的小羊，每天过着无忧无虑的生活。你瞧，这只小羊正在小溪边喝水，一只狼走来了，狼和小羊之间会发生什么故事呢？2、揭题板书。我们今天就来学习一则寓言故事《狼和小羊》齐读课题。二、听老师讲故事，激发兴趣狼和小羊之间究竟发生了什么故事呢？小

2、朋友们想听老师讲讲故事吗？三、初读课文，整体感知初读课文，1、初读课文小朋友们想读读课文吗？请小朋友们把书轻轻打开到64页，自由读课文，读准字音，读通课文，标出自然段序号。师：读完了吗，能读通吗？课文共有几个自然段。2、读准生字（1）后鼻音enging（2）同音字jing师：请小朋友们再读一读，想一想，你发现了什么？生：“惊”和“经”读音相同（师点同音字）。师：“惊”和“经”是两个同音字，音同字不同，意思更不相同。它们的读音都念“jing”，但写法上一个是竖心旁的“惊”，是“吃惊”的惊，跟心情有关；一个是绞丝旁的“经”，是“经常”的经。（3）

3、读多音字。（4）去拼音读词。师：小朋友们生字读得这么好，再来读课文，一定能读得更好。下面请小朋友轻声读课文，边读边用“——”划出课文中带有这些生字的词语3、读准词语（生字词读准了还不够，课文里还有几个难读的词语呢！）（1）重点指导读准两个词重点指导读准“找碴儿”是个儿化音，师：知道“找碴儿”什么意思吗？“找碴儿”就是找麻烦，挑毛病。课文中是谁找准的碴儿呀？“背地里”的“里”是在这里读轻声，小朋友们读时要注意。知道“背地里”什么意思吗？师：背地里就是在别人背后，当别人不在的时候。（2）重点指导读好两个词这个词该怎么读呢？（指名读）你能温和地读一

4、读吗？温和就是温柔的意思，读时声音要轻点，课文中是说谁温和呀？你能学着小羊的样子温和地读一读这个词吗？师：那不温和是什么样儿呢？这里有一个词可以表示？（气冲冲）气冲冲该怎么读呢？课文中是说谁气冲冲呀？谁来气冲冲地读读这个词呢？四、再读课文（1）逐段读课文，概括内容师：小朋友们读准了生字，又读好了词语，扫除了这些障碍，再来读课文一定能读得很好。师：下面老师请6名小朋友来读课文，其他小朋友来做小老师，听听他们读得怎么样？再想想这篇课文主要讲了一件什么事？生：逐段读。师：读课文就得读准每个字音，读通每个句子，注意标点符号的不同感情，这样才能读通课文

5、，读好课文，这可是读好书的一个重要方法哦！师：听完课文，哪位小朋友能用一句话来说说课文主要讲了一件什么事？生：狼很想吃小羊，就故意找碴儿……（2）粗线条梳理课文师：狼想吃小羊就故意找碴儿，那么它找了几次碴儿呢？都找了哪些碴儿呢？请小朋友们轻声读课文，边读边用“～～”划出来。师：小朋友们，课文读完了吗？哪位小朋友来说说，狼故意找了几次碴儿？都找了哪些碴儿呢？师：大家同意吗？好，我们一起来读一读！师：那么狼找的三次碴儿有道理吗？我们留到下节课再来学习。下面我们来学习写一写本课的生字。四、学习生字，指导写字学习生字，（课件出示：所有生字）这一课共有

6、9个生字，看一看，想一想，你有师：4什么好办法记住这些字吗？先自己想想，然后我们大家来交流。1、狼、娘、浪、，反犬旁，大灰狼，女字旁，老大娘，三点水，是海浪。2、温：一个皿字真奇怪，左边雨水淋，头上太阳晒。3、惊：北京加竖心，小羊吃一惊。4、脏：月旁加个庄，讲究卫生莫弄脏。5、扑：手里拿个胡萝卜.。6、弄：“王”头“升”尾巴，弄脏就怪它。7、经：绞丝旁，横撇点，一个工字在下面。8、争：静字去掉青字旁，中间一横要写长。师：这一课7个生字是左右结构，写法上除了“扑”是左右对称外，其他字都是左窄右宽。小朋友也想来写写这些生字吗？下面就请小朋友拿出铅

7、笔开始描红吧！注意保持正确的写字姿势哦！五、作业。完成《习字册》六、板书。10、狼和小羊找碴儿