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时间:2019-05-20
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1、《狼和小羊》第一课时联合中心小学孙美玲教学目标: 1、运用多种识字方法识记9个生字,会写3个生字。 2、初知课文内容,了解课文大意。 3、正确、流利地朗读课文。 4、初步了解狼的险恶,小羊的温和。教学重难点: 识记生字,书写生字;正确流利地读文。教学准备:课件教学过程:一、情境导入1、导入从前,有一只可爱的小羊,每天过着无忧无虑的生活。你瞧,这只小羊正在小溪边喝水,一只狼走来了,狼和小羊之间会发生什么故事呢?2、揭题板书。我们今天就来学习一则寓言故事《狼和小羊》齐读课题。二、听老师讲故事,激发兴趣狼和小羊之间究竟发生了什么故事呢?小
2、朋友们想听老师讲讲故事吗?三、初读课文,整体感知初读课文,1、初读课文小朋友们想读读课文吗?请小朋友们把书轻轻打开到64页,自由读课文,读准字音,读通课文,标出自然段序号。师:读完了吗,能读通吗?课文共有几个自然段。2、读准生字(1)后鼻音enging(2)同音字jing师:请小朋友们再读一读,想一想,你发现了什么?生:“惊”和“经”读音相同(师点同音字)。师:“惊”和“经”是两个同音字,音同字不同,意思更不相同。它们的读音都念“jing”,但写法上一个是竖心旁的“惊”,是“吃惊”的惊,跟心情有关;一个是绞丝旁的“经”,是“经常”的经。(3)
3、读多音字。(4)去拼音读词。师:小朋友们生字读得这么好,再来读课文,一定能读得更好。下面请小朋友轻声读课文,边读边用“——”划出课文中带有这些生字的词语3、读准词语(生字词读准了还不够,课文里还有几个难读的词语呢!)(1)重点指导读准两个词重点指导读准“找碴儿”是个儿化音,师:知道“找碴儿”什么意思吗?“找碴儿”就是找麻烦,挑毛病。课文中是谁找准的碴儿呀?“背地里”的“里”是在这里读轻声,小朋友们读时要注意。知道“背地里”什么意思吗?师:背地里就是在别人背后,当别人不在的时候。(2)重点指导读好两个词这个词该怎么读呢?(指名读)你能温和地读一
4、读吗?温和就是温柔的意思,读时声音要轻点,课文中是说谁温和呀?你能学着小羊的样子温和地读一读这个词吗?师:那不温和是什么样儿呢?这里有一个词可以表示?(气冲冲)气冲冲该怎么读呢?课文中是说谁气冲冲呀?谁来气冲冲地读读这个词呢?四、再读课文(1)逐段读课文,概括内容师:小朋友们读准了生字,又读好了词语,扫除了这些障碍,再来读课文一定能读得很好。师:下面老师请6名小朋友来读课文,其他小朋友来做小老师,听听他们读得怎么样?再想想这篇课文主要讲了一件什么事?生:逐段读。师:读课文就得读准每个字音,读通每个句子,注意标点符号的不同感情,这样才能读通课文
5、,读好课文,这可是读好书的一个重要方法哦!师:听完课文,哪位小朋友能用一句话来说说课文主要讲了一件什么事?生:狼很想吃小羊,就故意找碴儿……(2)粗线条梳理课文师:狼想吃小羊就故意找碴儿,那么它找了几次碴儿呢?都找了哪些碴儿呢?请小朋友们轻声读课文,边读边用“~~”划出来。师:小朋友们,课文读完了吗?哪位小朋友来说说,狼故意找了几次碴儿?都找了哪些碴儿呢?师:大家同意吗?好,我们一起来读一读!师:那么狼找的三次碴儿有道理吗?我们留到下节课再来学习。下面我们来学习写一写本课的生字。四、学习生字,指导写字学习生字,(课件出示:所有生字)这一课共有
6、9个生字,看一看,想一想,你有师:4什么好办法记住这些字吗?先自己想想,然后我们大家来交流。1、狼、娘、浪、,反犬旁,大灰狼,女字旁,老大娘,三点水,是海浪。2、温:一个皿字真奇怪,左边雨水淋,头上太阳晒。3、惊:北京加竖心,小羊吃一惊。4、脏:月旁加个庄,讲究卫生莫弄脏。5、扑:手里拿个胡萝卜.。6、弄:“王”头“升”尾巴,弄脏就怪它。7、经:绞丝旁,横撇点,一个工字在下面。8、争:静字去掉青字旁,中间一横要写长。师:这一课7个生字是左右结构,写法上除了“扑”是左右对称外,其他字都是左窄右宽。小朋友也想来写写这些生字吗?下面就请小朋友拿出铅
7、笔开始描红吧!注意保持正确的写字姿势哦!五、作业。完成《习字册》六、板书。10、狼和小羊找碴儿
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